山西省长治市八年级地理下册 7.4 祖国的神圣领土——台湾省说课稿1 （新版）新人教版.docx

山西省长治市八年级地理下册7.4祖国的神圣领土——台湾省说课稿1（新版）新人教版

授课内容

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设计思路

本课以“山西省长治市八年级地理下册7.4祖国的神圣领土——台湾省”为主题，旨在让学生了解台湾省的地理位置、地形地貌、气候特征以及经济发展情况。通过结合课本内容，设计了一系列的教学活动，如地图绘制、小组讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的地理思维能力和爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和爱国主义情感。通过学习台湾省的地理特征，学生能够提升地理实践力，学会运用地图分析地理信息；通过了解台湾的自然环境与人类活动的关系，培养学生的人地协调观；同时，通过学习台湾的历史与现实，激发学生的爱国主义情感，增强对祖国统一的认同感。

学情分析

本节课针对八年级学生，他们在地理学科上已具备一定的学习基础，对地理现象和概念有一定的认识。然而，由于地域差异，学生对我国领土台湾省的了解程度参差不齐。部分学生可能对台湾省的地理位置、地形地貌、气候特征等有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的地图阅读和分析能力，但地理思维能力和综合分析能力有待提高。

在素质方面，八年级学生正处于青春期，好奇心强，但注意力容易分散，自控能力相对较弱。他们在课堂上表现出积极参与、乐于交流的特点，但个别学生可能存在学习动力不足、依赖性强的问题。此外，部分学生可能对祖国领土的完整性和统一性缺乏足够的认识。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的案例和活动，提高学生的参与度；其次，针对学生地理思维能力的不足，教师应设计具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考；最后，针对学生的爱国主义教育，教师应结合台湾省的历史与现实，培养学生的民族自豪感和国家认同感。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解台湾省的基本地理特征，引导学生主动思考。

2.设计地图绘制和比较分析活动，让学生动手操作，加深对台湾地理位置和地形地貌的理解。

3.利用多媒体展示台湾的自然景观和人文风情，增强学生的直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享对台湾的认识，培养合作学习能力和批判性思维。

5.结合历史资料，通过案例分析，引导学生思考台湾问题，强化爱国主义教育。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习台湾省的基本地理特征和地理位置。

设计预习问题：围绕“台湾省的地理位置和地形地貌”，设计问题如“台湾岛的地形类型有哪些？它们对台湾的气候有什么影响？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读台湾省的地理资料，理解地理位置和地形地貌的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解台湾省的地理位置和地形地貌，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放台湾风光视频，引出“祖国的神圣领土——台湾省”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解台湾省的气候特征，结合实例如“台湾的季风气候对农业生产有何影响？”

组织课堂活动：设计“模拟台风路径”的实验，让学生在实践中理解台风的形成和影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与模拟实验，体验气候对地理环境的影响。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解台湾省的气候特征。

实践活动法：设计模拟实验，让学生在实践中掌握气候知识。

合作学习法：通过小组合作完成实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解台湾省的气候特征，掌握气候对地理环境的影响。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“绘制台湾省气候图”的作业，巩固学生对气候特征的理解。

提供拓展资源：推荐与台湾省相关的地理书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，绘制气候图，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解台湾省的其他地理特征。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。