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课时教案

第周星期第节年月日

课题________________________LL1生活中的立体图形______________

知识与技能：在具体情中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体等几何体，能用自己

的语言描述单个几何体的基本特征，并能根据几何体的某些特征将其分类。

教学过程与方法：经历从具体情景中辨别各种几何图形，感受图形世界的丰富多彩。

情感态度价值观：培养学生观察、操作、表达以及思维能力，学会合作、交流和自

目标主探究的学习方式，发展空间观念，培养创造和实践能力，体验数学学习的乐趣，

_________提高数学应用意识。

通过观察、讨论、思考和实践等活动，将生活中常见实物模型抽象成简单的几何

重点体。

从具体实物中抽象出几何体的概念和动手做几何图形，并能用自己的语言准确地

难点描述简单的几何体。

口电脑、投影仪

析教具

一、新课引入

1、课件中呈现了生活中的一些物体，要求学生能从中“发现”熟悉的几何体。

2、教师课前准备选择实物进行教学。

教

3、想一想：在日常生活中有哪些你熟悉的几何体？

二、新课讲解

学在卜面讨论的基础卜,以课本卜房间的一角为背景,便学牛进一步熟悉常见的几何体.

并能用自己的语言描述这些几何体的特征。

看一看：请同学们观娶一下书房中各个物体它们各是什么形状的？

找一找：找出你所认识的几何图形。

过辨一辨：

（1）上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？学（生在回答桌面时老师应指出桌

面是指整个层面）。

（2）上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？

程描述一下圆柱与圆锥的相同点与不同点.

（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？

（4）请找出上图中与地球形状类似的物体？

认一认：下面让我们一起来认识它们，（电脑显示上面各物体抽象出来的几何体）配

注各几何体名称。

教

想一想：让我们一来口|想一下平时

起|的日常生活中所见到过的哪些物体的形状类似于

以几，在实之建立对应关系）（尤其是组织学生分组讨论圆柱、

上的何体（物与几何体模型间

圆锥的共同点与异同点，然后学生回答。

学3、用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点3

4、通过交流，总结，归纳形成直觉感受后，可以采取游戏的形式，将学生进行分组

对抗赛（甲力出示实物，乙力作出类似于该实物的几何体的答案，数个轮回后交换角色）,

以此加深对简单几何体的感受和认识。

过

简

5、自学棱柱可分为直棱柱和斜棱柱，强调本书只讨论直棱柱（称棱柱）。

三、课堂练习

当学生对简单几何体有了明确的认识后,可借助P4习题1-1引导他们对其进行分类,

程并交流各自分类的方法，分类要求不要过高，只要能自圆其说就可以了，比如可以（1）

按柱，锥，球，（2）按组成的面曲或平面。