6《诗经 芣苢》《插秧歌》课件(共24张PPT)统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《诗经芣苢》;语言建构与运用：诵读诗歌，读准字词，把握诗歌形式上的特点。

思维发展与提升：感受诗中的乡村气息，退回诗人所表达的浓浓的亲情和劳动的快乐。

审美鉴赏与创作：把握表达技巧，体会作者情感。

文化传承与理解：感受劳动精神，学习劳动人民淳朴、勤劳的品质。;芣苢——车前草;

诗经

;一、《诗经》的名称;杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。

;国风·周南·芣苢

采采芣苢，薄言采之。

采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言之。

采采芣苢，薄言之。

采采芣苢，薄言之。

采采芣苢，薄言之。;插秧歌

?宋杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。;译文：

首联：

种田的农夫把秧苗抛在半空，农妇一把接住。小儿子拔秧苗，大儿子插秧苗。

颔联：

斗笠是头盔，蓑衣是盔甲,(但似乎没什么用),雨水还是从头上流入脖颈沾湿肩膀。

颈联：

喊他把早饭吃了好好歇一会儿,(那农夫)只低头弯腰，努力插秧，半天不回答。

尾联：

秧苗根部还不牢固，栽种还没有完成,(你把饭放这儿),赶紧回去照看好那帮小鸭小鹅,（不要让它们来破坏秧苗）。

;插秧;结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》围绕“插秧”，作者具体描写了哪些场景？;;【任务一】《芣苢》句式整齐,节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；“采”“有”“授”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和???意。这些动词顺序能够调换？说明理由。;字;诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？试结合诗歌分析原因。

;【任务一】《芣苢》句式整齐,节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；“采”“有”“授”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。这些动词顺序能够调换？说明理由。;重章叠句;语言：重章叠句，回环往复，简单明快。

使用叠词，音律和谐，朗朗上口。

赋：平铺直叙，铺陈、排比。

风:各国民歌,反映老百姓的社会生活。

劳动号子，劳动时的歌唱。;课内探究;【任务二】《插秧歌》在描绘该劳动场景时，运用了多种手法，请结合诗歌简要分析。;【任务三】

1、有人说《插秧歌》的第三四两句“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”，有自嘲之意，也有人说，这是一种积极乐观的表现，你如何理解？

2、中华民族有热爱劳动的优良传统。读了《芣苢》《插秧歌》这两首诗歌,你对劳动有了怎样的认识?作为新时代的青年,我们又该树立怎样的劳动观呢?

请任选一题作答。;【任务三】

2、中华民族有热爱劳动的优良传统。读了《芣苢》《插秧歌》这两首诗歌,你对劳动有了怎样的认识?作为新时代的青年,我们又该树立怎样的劳动观呢?

;阊门外登溪船五首(其一)

杨万里

步下新船试水初,打头揽载适逢予。

一椽板屋才经雨,两面油窗好读书。

剩买①春风木芍药,乱篸②棐儿竹籧篨③。

清溪浮取松亭子,赏遍千山不要驴。

【注】①剩买:多买。②篸(zān):通“簪”。③籧篨(qúchú):用竹或苇编的席。;阊门外登溪船五首(其一)

杨万里

步下新船试水初,打头揽载适逢予。

一椽板屋才经雨,两面油窗好读书。

剩买①春风木芍药,乱篸②棐儿竹籧篨③。

清溪浮取松亭子,赏遍千山不要驴。

【注】①剩买:多买。②篸(zān):通“簪”。③籧篨(qúchú):用竹或苇编的席。