人教部编版九年级下册语文精品授课课件 第二单元 单元写作.ppt

**感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元写作审题立意1.掌握作文审题、立意的基本步骤和方法。2.学以致用，能较为精准地审题、立意，进一步提高写作能力。3.培养多角度、多方面分析材料的思维方式。凡文皆有题，据题作文必须切合题意。写好作文应做到：审准题，巧立意。审题的关键在于完整理解题意，仔细分析题目的要求，要看到题对文既有限制的一面，又有不加限制的一面。立意决定文章的深度和亮点，立意要明确，思想要深刻；尝试变换角度，学会求新。翻过那座山①“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”人生，如逆水行舟，驾一叶扁舟，在历史的长河浮沉，躲不过浪花的袭击，躲不过高山的阻隔。②旁批1.首先要认真审题，找准题意。“山”既可指有形的山，又可指无形的山。“无形的山”可以是人与人之间的误解，也可以是人生的坎坷和磨难。“翻过”就意味着超过、克服、消除等。此文的重点放在“无形的山”上。2.运用比喻，生动形象地写出了人生浮沉和前路的艰险，为下文引出话题做准备。我不过是刚踏上征途的一粒种子，我没有体会过河流暗藏的漩涡，也未感受过大山的险峻巍峨，面对漩涡，面对大山，我能做的，是轻扬嘴角。③旁批3.明确自己面对漩涡和大山的乐观态度。轻扬嘴角，是我诗意的坚强。那天，听到她转学的消息，我怔了怔，手中的笔悄然滑落，我的泪水决了堤。夜里，下起了淅淅沥沥的小雨，我把手指贴到冰凉的窗玻璃上，嘴里哈出的白气润湿了空气，小雨轻叩着窗面，也敲击着我的心扉。④旁批4.通过细腻生动的笔触营造了凄凉悲伤的氛围。想起那些美好的回忆，我擦干了泪水，轻扬嘴角。人生，没有翻不过去的山，没有游不过去的河，于是，我学会了坚强。轻扬嘴角,是我王者的霸气。考试前的那几个晚上，夜幕低垂，万家灯火，城市仍是霓虹闪烁。我呢，灯未熄，人未睡，头脑中的弦紧绷，可曾想过这弦会断？终于，肩膀松开来，我抱住头，陷入迷惘……然而，我最终还是轻扬嘴角，为自己沏一盏香茗，在茗香中奋起，于是，我学会了激流勇进。轻扬嘴角，是我拔节的印记。⑤无数次考试失利，我轻扬嘴角，告诉自己“天生我材必有用，千金散尽还复来”。旁批5.与“轻扬嘴角，是我诗意的坚强”“轻扬嘴角，是我王者的霸气”的句式一致，能够更好地表达情感，使人印象深刻。可知词人柳永？“偶失龙头望”，使他意志消沉，郁郁寡欢，他流连于“烟花巷陌”，留下了满纸牢骚言。他是懦弱的人，面对人生路上的山，他屈服了！可知子瞻？世事无常，被贬黄州的他，迎风立于赤壁之上，面对滔滔江水，他顿时彻悟，于是他轻扬嘴角，挥毫泼墨，写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的千古绝唱，万世流芳！⑥旁批6.以柳永、苏轼为例，一反一正，道出翻越险阻的重要性，生动鲜活，说服力强。逆水行舟，自然充满艰难险阻。悬崖峭壁下自然是万丈深渊。人生，就是要翻过一座座的山，山的那边，是海，是天空，是光明，是理想。既然不可逃避，不如轻扬嘴角，放手一搏，留下如花笑靥，百世流芳。⑦旁批7.结尾照应题目，点明主旨，积极昂扬、乐观豁达之心跃然纸上。名师点评：文章以“山”为喻，用“轻扬嘴角”这一乐观的态度，充分展现文章的主题。同时，运用整齐的句式，如“轻扬嘴角，是我诗意的坚强”“轻扬嘴角，是我王者的霸气”“轻扬嘴角，是我拔节的印记”，气势铿锵，情感饱满。“翻过那座山”靠的就是乐观向上的信念与力量。语言隽永，发人深思。从古至今，从小到大，寻找成了一种向往、一种呼唤、一种精神的回归。在寻找的过程中，你有过“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的体验吗？请你以“寻找”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：①立意自定；②文体自选；③不少于600字。例文略。【思路点拨】第一，审题立意。“寻找”就是找，为了要见到或得到而采取行动。寻找意味着这个东西自己不曾拥有或已经失去。寻找的东西有很多，可以是具体的人或物，如寻找爷爷、寻找书籍等；也可是抽象的道理等，如寻找诚信、寻找生命的意义等。审题时，要明确“寻找”动作的发出者是谁，如“我”“你”“他”等，也可以是动物，如某种濒危动物寻找失落的家园等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，以及不必过于在意结果，而应学会享受不断寻找、不断前进的过程。第二，选材构思。此题可写成记叙文，也可写成议论文。应先根据对题意的理解，确定“谁”在“寻找”什么，如“我”寻找逝去的童年、“我们”寻找生命的意义。然后，根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应写寻找具体的事物，如寻找诸葛亮，讲述“寻找”的故事，要写清楚时间、地点、人物，以及起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明寻找的意义。