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吉林省公主岭市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)强化训练题库及答案一套.docxVIP

吉林省公主岭市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)强化训练题库及答案一套.docx

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吉林省公主岭市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)强化训练题库

第一部分单选题(150题)

1、要使一个团队能跻身世界强队之列,至少必须解决两个关键问题。一是提高队员基本技能,二是讲究科学训练。不切实解决这两点,即使临战时拼搏精神发挥得再好,也不可能取得突破性的成绩。以下哪一项推理没有表达上述议论的观点?()

A.除非提高队员的基本技能和讲究科学训练,否则不能取得突破性成绩

B.只要提高了队员的基本技能和讲究了科学训练,就一定能取得突破性成绩

C.如果取得了突破性成绩,说明一定提髙了队员的基本技能并且讲究了科学训练

D.如果不能提高队员的基本技能,即使讲究了科学训练,也不可能取得突破性成绩

【答案】:B

2、政策和制度在相当程度上带有人们的主观意志,或者说是人们意志作用的结果因此在宏观经济管理过程,行政调节方法运用得是否合理和科学,主要取决于人们主观上对客观事物的认识是否正确,取决于人们对客观规律和复杂的经济活动的了解和掌握程度。这段文字的主旨是()。

A.行政调节方法在客观经济管理中的局限性

B.政策和制度在制定过程中存在不科学性

C.应该用经济和法律其他调节方法取代行政调节方法

D.政策和制度的正确与否,取决于其制定者的主观因素

【答案】:A

3、王某于某日晚在一僻静胡同里抢夺了一名妇女的黑色提包,内有3000元人民币。在已查明的本案下列事实中,对犯罪构成没有意义的是()

A.王某今年23周岁,具有完全刑事责任能力

B.王某具有非法占有他人财物的主观目的

C.王某特意选择了夜晚和僻静胡同这样的时间和地点作案

D.王某已经实施了抢夺行为,且抢夺的财物数额达到3000元人民币

【答案】:C

4、在社会主义市场经济条件下,坚持为人民服务的价值取向,关键是要()。

A.发扬艰苦奋斗精神

B.弘扬爱国主义精神

C.正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系

D.发扬顾全大局、诚信友爱、扶贫济困的精神

【答案】:C

5、世界上的树---,有的像白杨一样---,有的像垂柳一样飘逸,有的像油松一样坚韧。依次填入划横线处最恰当的一项是()

A.千变万化挺立

B.千差万别挺括

C.千奇百怪挺进

D.千姿百态挺拔

【答案】:D

6、甲乙两人相约见面,并约定第一人到达后,等15分钟不见第二人来就可以离去。假设他们都在10点至10点半的任一时间来到见面地点,则两人能见面的概率有多大?()

A.37.5%

B.50%

C.62.5%

D.75%

【答案】:D

7、26,24,36,68,126,()

A.148

B.196

C.216

D.225

【答案】:C

8、下列有关国家与本国货币名称不匹配的是()

A.英国一欧元

B.俄罗斯一卢布

C.印度一卢比

D.印度尼西亚一盾

【答案】:A

9、①对于民众反映比较紧迫的事情,()不当容易引发群体性事件。

A.应对耽误遏制

B.治理耽搁遏止

C.操作耽误遏止

D.处置耽搁遏制

【答案】:A

10、有关权威人士表示,13亿人口规模的到来,使我国人口和计划生育工作面临新的严峻挑战。现在是人口低增长率、高增长量并存的时期,人口规模庞大的基本国情没有变,目前的低生育水平并不稳定,出生人口性别比持续升高,流动人口、老龄人口将进入高峰期,劳动力人口剧增给充分就业增添了明显压力。根据这段话,可以得出的结论是()。

A.近年来我国人口增长率持续升高

B.近年来我国人口增长量持续升高

C.我国老龄人口占总人口的比例将增加

D.我国人口持续增长的趋势将得以改变

【答案】:B

11、下列运用成语“巧夺天工”正确的一项是()。

A.壶口瀑布形成了茫茫的冰道,奇形怪状的冰柱错落有致,浑然天成,好像巧夺天工的冰雕

B.三峡各具特色,山有行姿,水呈百态,奇俊秀丽,巧夺天工

C.翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工

D.贵州境内不仅分布着大量巧夺天工的自然景观,而且保存着多姿多彩的民族文化

【答案】:A

12、生产最基本、最重要的社会条件是()。

A.政治法律制度

B.生产关系

C.历史变化传统

D.伦理道德规范

【答案】:B

13、在计算机技术高度发达的今天,我们可以借助计算机完成许多工作,但正是因为对计算机的过度依赖,青少年动手能力的发展受到抑制。他们在学习和生活中无处不使用计算机来寻找答案,而不是亲自动手解决问题。因此,过多使用计算机解决学习和生活问题的青少年实际动手能力要比其他孩子差。以下最能支持上述结论的一项是()。

A.过度依赖计算机的青少年和较少接触计算机的青少年在智力水平上差别

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