人教部编版九年级下册中考语文精品课堂讲义 古诗词曲梳理 七年级下册 第22首 己亥杂诗(其五).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG七年级下册第22首己亥杂诗(其五)清·龚自珍古诗词曲梳理文学常识1写作背景2内容梳理3作品主旨4理解探究5文学常识龚自珍(1792—1841)，字璱(sè)人，号定盦(ān)，清代思想家、文学家。写作背景清道光十九年(1839)是己亥年，这一年龚自珍辞官南归，后又北上迎接眷属，于南北往返途中共写成七绝315首，总题为《己亥杂诗》。这首诗是《己亥杂诗》的第五首，是作者刚刚离开京城时写的。教材原文参考译文理解赏析浩荡离愁白日斜，吟鞭①东指即天涯。内容梳理(我的)浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开京城，马鞭向东一挥，感觉就像人在天涯一般。内容理解：抒情叙事，既有“浩荡离愁”，感慨离别之忧伤；又有“吟鞭东指”，抒写逃离官场樊笼之轻松，两个画面互为映衬，离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。【重点注释】①吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。教材原文参考译文理解赏析落红②不是无情物，化作春泥更护花。表现手法、修辞：展开联想，移情于物。诗人以“落红”自喻，生动形象地表现了自己超凡脱俗的宽广胸怀，且在比喻中融入议论，自然朴实。情感：表现出诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的前途命运，不忘报国之志，表达了诗人至死仍牵挂国家的一腔热情。哲理：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。落花不是没有情义的事物，化成了春天的泥土，还能护育新花。【重点注释】②落红：落花。这首诗托物言志，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情与议论有机结合，以“落花”自喻，形象地表达了诗人虽已辞官，但依然关心国家命运、决心为国效力的思想感情。作品主旨1．有人说诗的前两句表达的“舍”与“不舍”情感是矛盾的，你的看法如何？(主旨与情感把握)理解探究不矛盾。此诗前两句写景。夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别绪，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷，为此他有些“不舍”。但辞官归乡，逃出了令人窒息的樊笼，又表达了“舍”的思想感情。离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。2、试分析诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”在原诗中的意思，以及后来衍生的意义。(主旨与情感把握)诗句原意：落花纷纷绝不是无情飘洒，化作春泥愿培育出更多新花。衍生意义：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。3、本诗与《泊秦淮》(P34)都表达了对国家前途命运的忧虑，请简要分析两首诗表达爱国之情的方式有何不同。(词句赏析)本诗用比喻，以“落红”自比，借花喻人，表达作者虽辞官还乡，但仍然关心国家前途和命运。《泊秦淮》用典故，借助陈朝灭国的历史来隐喻唐朝统治者听“亡国之音”、醉生梦死的现状，表达对历史可能重演的隐忧。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG