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农村小学小班化教学：优势、挑战与实践路径探究
一、引言
1.1研究背景与意义
随着中国城镇化进程的加速，农村人口不断向城市流动，农村小学的生源数量急剧减少。据相关数据显示，自2000年以来，农村小学的数量和学生人数均呈现出持续下降的趋势，许多农村小学的班级规模逐渐缩小，小班化教学在农村地区悄然兴起。与此同时，教育公平和教育质量成为社会关注的焦点，农村教育作为教育体系的重要组成部分，其发展状况直接影响着教育公平的实现和整体教育质量的提升。在这样的背景下，研究农村小学小班化教学具有重要的现实意义。
传统的大班额教学在农村地区面临诸多困境，如教师难以关注到每个学生的学习需求和个体差异，教学方
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