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寓教于乐：初中化学游戏化教学的实践与探索
一、引言
1.1研究背景与意义
初中化学作为一门基础自然科学，对于培养学生的科学素养、思维能力和实践能力具有重要意义。然而，当前初中化学教学现状仍存在一些问题，影响着教学质量和学生的学习效果。
从教学方法来看，部分教师仍采用传统的讲授式教学，注重知识的灌输，忽视了学生的主体地位和学习兴趣的培养。课堂上，教师往往是知识的传递者，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会，导致课堂氛围沉闷，学生参与度不高。据相关调查显示，在一些初中化学课堂中，学生主动发言的比例不足30%，大部分学生只是被动地听讲和记笔记。
教学资源的分配也存在不均衡的现象。城市学校和
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