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多媒体助力高中英语听说教学的实验探究与效能分析

一、引言

1.1研究背景与动因

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。对于高中生而言，具备良好的英语听说能力不仅是应对高考英语改革中对听说能力考查的需要，更是未来在国际舞台上进行学术交流、职业发展和文化沟通的必备技能。高中英语教学作为学生英语能力提升的关键阶段，肩负着培养学生综合语言运用能力的重任，而听说能力则是其中不可或缺的重要组成部分。

传统的高中英语教学模式往往过于侧重语法和词汇的讲解，采用“填鸭式”的教学方法，以教师为中心，学生被动接受知识。在这种模式下，课堂上学生的听说实践机会较少，教学场景缺乏