2024年五年级英语下册 Unit 7 Chinese festivals第4课时教学实录 译林牛津版.docx

2024年五年级英语下册Unit7Chinesefestivals第4课时教学实录译林牛津版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕译林牛津版五年级英语下册Unit7Chinesefestivals第4课时展开，通过学习有关中国传统节日的英语表达和习俗，提高学生对节日文化的了解和英语应用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有知识相联系，学生在前面的学习中已经接触了基本的英语表达方式和节日文化知识，本节课将在此基础上，进一步拓展学生的节日英语表达，让学生更加深入地了解中国的传统节日。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，通过学习节日英语表达，提升学生的口语交际能力和跨文化沟通能力。文化意识方面，加深学生对中华传统节日的理解和尊重，培养民族自豪感。思维品质方面，通过小组活动和角色扮演，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习的基础上，已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，如介绍自己、询问天气、表达喜好等。在文化知识方面，学生对一些西方节日有所了解，但对于中国传统的节日及其习俗的了解相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是对于有趣的活动和游戏。他们在语言学习能力上表现出较好的基础，能够通过听、说、读、写等方式进行学习。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过听力和口语练习来提高英语水平，有的学生则更喜欢通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和运用节日相关的英语词汇和表达上有困难，特别是在区分相似词汇时。此外，学生在描述节日习俗时可能会遇到语言表达的局限性，难以准确地传达节日的文化内涵。此外，由于文化差异，学生对某些节日习俗的理解可能存在偏差，需要教师引导和纠正。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有译林牛津版五年级英语下册Unit7Chinesefestivals的相关教材，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如中国传统节日的图片、节日习俗的介绍视频等，以增强直观教学效果。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演；同时，准备足够的椅子和小桌子，以适应学生的互动需求。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示中国传统节日的图片或视频，引导学生思考：“你们知道哪些中国的传统节日？它们有什么特别的习俗吗？”

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的英语节日词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括中国传统节日的名称、习俗和相关的英语表达。

-春节：介绍春节的由来、庆祝方式和相关英语词汇，如“SpringFestival”、“NewYear’sEve”、“fireworks”等。

-端午节：讲解端午节的起源、赛龙舟和吃粽子的习俗，相关英语词汇有“DragonBoatFestival”、“zongzi”等。

-中秋节：介绍中秋节的来历、赏月和吃月饼的习俗，相关英语词汇有“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”等。

2.举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解知识，如用图片展示春节的庆祝活动，让学生用英语描述。

3.互动探究：教师引导学生通过小组讨论，探究不同节日的习俗和英语表达，如：“你们知道为什么端午节要赛龙舟吗？请用英语讨论一下。”

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个节日，用英语制作海报或小册子，介绍该节日的习俗和英语表达。

2.教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，并鼓励学生用英语进行交流。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟不同节日的庆祝活动，如春节的家庭团圆饭、端午节的赛龙舟等。

2.英语角：教师鼓励学生在课余时间继续练习英语，可以组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习节日相关的英语表达。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调中国传统节日的文化内涵和英语表达的重要性。

2.学生反思：教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

六、课后作业

1.学生完成本节课的海报或小册子，并在下节课进行展示。

2.学生收集更多关于中国传统节日的英语资料，为下一节课做好准备。

七、教学反思

1.