人教版新课标《历史与社会》八年级下册教学设计第五单元第一课　工商业的兴起.docx

人教版新课标《历史与社会》八年级下册教学设计第五单元第一课工商业的兴起

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版新课标《历史与社会》八年级下册教学设计第五单元第一课工商业的兴起

教材分析

人教版新课标《历史与社会》八年级下册教学设计第五单元第一课《工商业的兴起》以中国近代工商业的兴起为背景，通过分析民族资本主义的发展、工商业的地理分布、近代交通和通讯工具的进步等内容，引导学生了解我国工商业的发展历程，认识工商业兴起对近代社会的影响。本课内容与课本紧密相连，旨在培养学生的历史观和社会责任感。

核心素养目标

培养学生历史解释能力，通过分析近代工商业兴起的原因、过程和影响，引导学生理解历史发展的规律。提升学生的史料实证能力，通过解读相关史料，增强对工商业兴起历史事件的认识。同时，培养学生家国情怀，认识到工商业发展对国家现代化进程的重要性，激发学生的历史责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册已经学习了近代中国的历史背景，对鸦片战争、太平天国运动等事件有一定的了解。然而，对于工商业兴起的背景、过程和影响，学生的知识储备相对较少，需要通过本课的学习来补充和完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与日常生活相关的历史事件。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏对历史事件深入思考的习惯。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片、地图等直观材料来理解历史，而另一部分学生则可能更偏好通过文字史料来探究历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：对工商业兴起的历史背景理解不够深入，难以将所学知识与实际生活相联系；在分析史料时，可能对史料的选择和解读存在困惑；此外，对于民族资本主义的发展历程和影响，学生可能难以把握其复杂性和多面性。针对这些挑战，教师需通过多种教学方法引导学生深入理解，提高他们的历史思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版新课标《历史与社会》八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与工商业兴起相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和生动性。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和学生的讨论成果。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动和合作学习；确保教室安静，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们知道什么是工商业吗？它对我们的生活有什么影响？”来激发学生的学习兴趣。

（2）学生回答后，教师总结：“工商业是指工业和商业的统称，它对我们的生活有着深远的影响。今天，我们将一起探究我国近代工商业的兴起及其对国家发展的影响。”

二、新课讲授

1.工商业兴起的背景

（1）教师提问：“近代工商业兴起的原因是什么？”

（2）学生分组讨论，教师巡视指导，每组选出代表进行汇报。

（3）教师总结：近代工商业兴起的原因包括：西方列强的侵略，使中国沦为半殖民地半封建社会；民族资本主义经济的产生；洋务运动的推动等。

2.民族资本主义的发展

（1）教师提问：“民族资本主义在我国的发展经历了哪些阶段？”

（2）学生回答后，教师展示民族资本主义发展的相关图片，引导学生分析各个阶段的特点。

（3）教师总结：民族资本主义在我国经历了萌芽、初步发展、较快发展和曲折发展等阶段。

3.工商业的地理分布

（1）教师提问：“我国近代工商业的地理分布有何特点？”

（2）学生回答后，教师展示地图，引导学生分析地理分布的原因。

（3）教师总结：我国近代工商业的地理分布呈现出沿海、沿江地区先发展的特点，这是因为这些地区交通便利、资源丰富。

4.近代交通和通讯工具的进步

（1）教师提问：“近代交通和通讯工具的进步对工商业发展有何影响？”

（2）学生回答后，教师展示相关图片，引导学生分析进步的原因。

（3）教师总结：近代交通和通讯工具的进步加快了商品的流通和信息的传递，有利于工商业的发展。

5.工商业兴起对近代社会的影响

（1）教师提问：“工商业兴起对近代社会产生了哪些影响？”

（2）学生回答后，教师展示相关史料，引导学生分析影响。

（3）教师总结：工商业兴起推动了近代社会经济的发展，促进了城市化进程，改变了人们的生活方式。

三、课堂活动

1.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论“工商业兴起对我国近代社会的影响”，并选出代表进行汇报。

2.课堂辩论：针对“工商业兴起对我国近代社会的影响”，让学生分成正反两方进行辩论。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调工商业兴起的历史背景、发展过程和影响。

2.学生回顾所学内容，提出疑问，教师进行解答。

五