2024-2025学年高中语文 第五单元 四 尊生教学实录2 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第五单元四尊生教学实录2新人教版选修《先秦诸子选读》

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自新人教版选修《先秦诸子选读》第五单元第四课，主要涉及《孟子》中的《鱼我所欲也》和《得道多助，失道寡助》两篇文章。通过学习这两篇文章，学生将深入理解孟子的仁政思想，掌握“义”与“利”的关系，并学会运用辩证思维分析问题。

核心素养目标

1.培养学生理解传统文化，传承优秀思想的意识，提升对先秦诸子哲学的鉴赏能力。

2.培养学生运用辩证思维分析问题，理解“义”与“利”的关系，形成正确的价值观。

3.增强学生的语言表达能力，通过阅读、思考和讨论，提升语言组织和运用能力。

4.培养学生尊重差异，包容多元的文化态度，提高跨文化交流的素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解孟子仁政思想的核心内容，把握“义”与“利”的关系，以及其在《孟子》中的具体体现。

②掌握《鱼我所欲也》和《得道多助，失道寡助》两篇文章的论证结构，分析孟子如何运用类比、对比等修辞手法进行说理。

2.教学难点，

①深入理解孟子仁政思想的历史背景和文化内涵，结合时代特点分析其现实意义。

②在分析孟子文章时，引导学生运用批判性思维，对“义”与“利”的关系进行多角度思考，避免陷入非黑即白的二元对立思维。

③通过课堂讨论和互动，帮助学生将孟子的思想与现代社会价值观相结合，提高学生的思辨能力和人文素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《先秦诸子选读》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如孟子生平介绍、仁政思想的演变等。

3.教学辅助：设计思维导图，帮助学生梳理孟子思想的核心概念和论证逻辑。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，并准备黑板或投影仪，以便展示讨论结果和教学资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习《孟子》中关于仁政思想的相关章节。

设计预习问题：围绕“孟子的仁政思想及其现实意义”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“孟子如何定义‘仁政’？‘仁政’在现代社会有何现实意义？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《先秦诸子选读》中的相关章节，理解孟子的仁政思想。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于孟子生平的短片，引出“孟子的仁政思想”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解孟子的仁政思想，结合《鱼我所欲也》和《得道多助，失道寡助》两篇文章，帮助学生理解“义”与“利”的关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果和课堂讲解，分析孟子如何运用类比、对比等修辞手法进行说理。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“孟子的仁政思想在当代有何实际应用？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解孟子的仁政思想。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用孟子的思想。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置一篇关于孟子仁政思想的短文写作，要求学生结合自身理解，探讨仁政思想在现代社会的重要性。

提供拓展资源：推荐与孟子相关的书籍和文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生提出自己的观点。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入探讨孟子的仁政思想。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果