《生日》（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版.docx

《生日》（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

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教学内容

本章节内容选自2024-2025学年四年级下册数学北师大版教材。主要包括：1.认识分数；2.分数的加法和减法；3.分数的乘法和除法；4.解决实际问题。通过学习，学生将掌握分数的基本概念和运算方法，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生数感，使学生能够理解分数的意义，感受分数在生活中的应用。

2.培养学生符号意识，通过分数的运算，增强对数学符号的理解和运用能力。

3.培养学生空间观念，通过几何图形的分割和分数的表示，发展学生的空间想象力。

4.培养学生数据分析观念，通过解决实际问题，提高学生从数据中提取信息和分析问题的能力。

5.培养学生推理能力，通过分数运算中的逻辑推理，提升学生的数学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解分数的意义：通过具体实例，如将一个蛋糕等分成几份，使学生理解分数表示的是整体中的一部分。

-掌握分数的加减运算：通过简单的分数加减实例，让学生理解同分母和异分母分数加减的规则。

-应用分数解决实际问题：通过实际情境，如购物打折、分配食物等，让学生学会运用分数解决实际问题。

2.教学难点：

-异分母分数的加减运算：学生可能难以理解如何将不同分母的分数转换为同分母进行计算。

-分数乘除法的概念理解：学生可能对分数乘以一个整数或分数的意义感到困惑。

-解决复杂实际问题：学生在面对复杂问题时，可能难以找到解决问题的合适策略和方法。

-运算中的错误纠正：学生在进行分数运算时，可能会犯诸如分母相乘、分子相加等常见错误，需要教师引导学生识别和纠正。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生建立分数的基本概念和运算规则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并尝试解决问题，增强合作学习意识。

3.实验法：利用教具或多媒体软件，让学生通过实际操作和模拟，直观理解分数的运算。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或教学软件展示分数的图形和实例，提高教学的直观性和趣味性。

2.教学视频：播放相关的教学视频，帮助学生理解难以理解的概念。

3.互动平台：利用在线平台进行即时反馈和互动，增强学生的参与感和学习效果。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张生日派对的照片，提问学生：“如果这是一个生日蛋糕，我们怎么知道它被分成了几份？每一份又代表什么？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学语言描述蛋糕被分成的每一份，激发学生对分数的兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.分数的基本概念（5分钟）

-引导学生回顾整数概念，引入分数的概念。

-通过蛋糕分割的实例，讲解分数表示整体中的一部分。

-展示分数的表示方法，如1/2、1/3等。

2.分数的加减运算（10分钟）

-讲解同分母分数的加法，通过实例演示如何进行计算。

-讲解异分母分数的加减法，强调通分的重要性，并展示计算步骤。

-通过练习题，让学生巩固分数加减运算。

3.分数的乘除运算（5分钟）

-简要介绍分数乘以整数的计算方法。

-讲解分数乘以分数的计算步骤，强调分子相乘、分母相乘的规则。

-通过实例，展示分数除以分数的计算方法。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分数运算练习（10分钟）

-学生独立完成练习题，教师巡视指导。

-针对学生的错误，及时进行讲解和纠正。

2.解决实际问题（5分钟）

-提供实际问题，如购物打折、分配食物等，让学生运用分数运算解决问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.分数概念理解（1分钟）

-提问：“什么是分数？它表示什么？”

-学生回答，教师点评。

2.分数运算应用（2分钟）

-提问：“如何进行分数的加法运算？”

-学生回答，教师点评。

3.解决实际问题（2分钟）

-提问：“如何用分数解决实际问题？”

-学生回答，教师点评。

4.学习反馈（1分钟）

-提问：“通过这节课的学习，你有什么收获？”

-学生回答，教师总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.学生提问（1分钟）

-学生提出在学习过程中遇到的问题，教师解答。

2.小组讨论（2分钟）

-将学生分成小组，讨论分数运算中的难点，如异分母分数的加减运算。

3.课堂总结（2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调分数运算的规则和注意事项。

教学时间总计：45分钟

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际学习情况灵活调整教学进度和内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的历史发展：介绍分数的历史背景，从古埃及到现代数学，让学生了解分数概念的发展过程。

-分数的实际