走进农耕天地教案--高一下学期传承农耕文化主题班会-高中主题班会 .docx

【主题班会】走进农耕天地——传承农耕文化

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活动背景

习近平总书记在会议中强调：“农耕文化是中华民族对人类文明的重要贡献，是维系中华民族文化基因的重要纽带。传承农耕文化功在当代，利在千秋。”

传统农耕活动，对于现代人来说，相当陌生。当今社会，别说孩子，很多家长也会出现四体不勤五谷不分的情况。开展农耕教育，传承农耕文化责任重大，意义深远。本节课以弘扬农耕文化为目标，让孩子了解农耕文化，学习农耕知识和熟知粮食的生长过程，懂得生命萌发的神奇和不易，进而养成珍惜粮食的好品质。

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活动目标

1.知识目标：了解中国农耕文明的变迁。

2.能力目标：学农耕知识，提升学生的劳动能力，传承农耕文化。

3.情感目标：学会尊重劳动人民，喜欢农耕生活，分享农耕经验，懂得珍惜粮食，热爱劳动。

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活动准备

学生：

1.搜集农具的资料：名称、图片、用途。

2.搜集五谷杂粮的资料

3.整理劳动实践笔记

教师：

制作PPT、搜集相关视频、收集学生耕读实践相关照片、准备锄头等传统农具。

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活动过程

一、赏美食，识五谷

（一）激趣导入

自古以来，“五谷丰登”便寓意着风调雨顺，粮食丰收，寄托着中国人民淳朴、美好的祝福。它不仅是一个祝福词汇，还承载着中华文明发展传承的密码，接下来我们一起揭秘，看看“五谷”具体指的是什么吧！

（二）认识五谷

1.播放“五谷”视频，了解“五谷”内容。

生回答五谷具体所指，教师板书。

过渡：五谷凝聚着劳动人民勤劳的汗水，孕育了中华文明，一直到今天都是人们餐桌上的主要食物。以下分别是用五谷中的什么食材做成的呢？

2.出示美食图，指生说美食名称及制作材料。

（三）教师小结

同学们，一顿简单的饭菜，能够端上餐桌，都凝聚着一代又一代人的智慧和汗水。一颗颗小小的粮食秉承的是中华民族对劳动的尊重、对节俭的传承，承载着中华民族上下五千年文明的沉淀。春萌夏盛，秋收冬藏，每一粒稻米都是生命的奇迹，每一次饮食都是生活的馈赠。

二、知农耕，看农具

（一）了解农耕

1.五谷美食之所以能够源源不断地摆上餐桌，供我们食用，离不开农业耕作。中国的农耕文化是悠久的，自古以来农业生产占据了中国社会发展的大部分。（饼状图展示农耕占比）

2.你知道什么是农耕吗？

预设：农耕乃衣食之源、人类文明之根。农耕指的是农业耕作。

（二）农耕文化的变迁

1.中国古代耕作方式的变迁：

刀耕火种——这种农耕方式非常落后，为保证耕种之后的土地有时间恢复生产力，人民需要反复迁徙，进行农耕。（原始社会）

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石器锄耕、青铜农具——又称金石并用，石器为主，青铜少用（商周时期）

↓

铁犁牛耕——中国传统农业的主要耕作方式（春秋战国时起）

2.铁犁牛耕推动了生产力的发展，社会的进步。我们一起来看看对这个时期影响最深远的农具——铁犁的演变吧。（播放铁犁演变历程视频）

（三）农具演变

1.农具是人与土地最初的联结，是农耕时代的缩影。随着时代与科技的进步，我国农具由木石农具发展为青铜农具，再进而发展为铁制农具，由传统农具发展为现代化农具。

2.同学们，你们认识这些传统农具吗？知道它们的作用吗？

（出示农具实物及图片，让学生说出农具的名称及用途，询问可替代其作用的现代化农具）

镰刀→收割机、打草机等——割草和收割庄稼的农具

锄头→拖拉机——可以用来松土翻耕，还可以用来除草。

石磨→碾米机、面粉机、豆浆机——粮食加工工具。它既可以将粮食磨碎去皮，也可以将粮食磨成粉，还可以将豆加水磨出更细的豆浆。

（四）教师小结

每一次改进农具，我们都能从中领会到祖先从无到有、从有到精的智慧体现。虽然那些陪伴我们父辈祖辈走过艰辛岁月的农具被自动化的机械替代，但是仍有一部分劳动人民的智慧结晶却在漫长曲折的过程中传承下来，依旧闪闪发光，为作物的生长保驾护航。

视频转自网络

三、展农趣，尝甘苦

（一）了解水稻的生长过程

1.播放视频《水稻的一生》

2.水稻种植辛苦吗，哪个步骤让你觉得很不容易？（指生谈感受）

3.从不起眼的种子到成熟的稻穗，再到白花花的大米，每一步都凝结着汗水。一粥一饭当思来之不易。

（二）小组分享种植感受

1.出示劳动基地图。在我们的劳动基地明德园里，琳琅满目的瓜果挂满了枝头，蔬菜展现出了勃勃的生机，而这一切离不开同学们的辛勤付出。

2.播放学生在学校耕读实践基地劳作、收获、成果分享的相册。

3.小组交流劳作的感受或收获的喜悦。

4.小组派代表发言。

（三）教师小结

在科技高速发展的今天，希望我们能静下心学着培育一株生命，学着扎根土地，与大自然共存。从春天到秋天，从播种到收获，付出的汗水滋润了萌生的绿茵，也浸润了我们的心灵。相信同学们在经历耕种后，一定会有不一样的收获！

四、作总结，励前行

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