人教部编版九年级下册中考语文精品课堂讲义 古诗词曲梳理 八年级上册 第29首 使至塞上.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG八年级上册第29首使至塞上唐·王维古诗词曲梳理写作背景1内容梳理2作品主旨3理解探究4写作背景开元二十五年(737)，唐河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得了重大胜利，王维以监察御史身份出使凉州，慰问将士，后留在河西节度使幕府任节度判官，实际上是被排挤出了朝廷。这首诗所写的即为此次出使途中的所见所感。教材原文参考译文理解赏析单车①欲问边②，属国③过居延④。内容梳理内容理解：首联点题，交代地点和事由。写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“单”字透露出诗人孤单落寞的心情。“过居延”表现关塞迢迢、山高路远，烘托出诗人孤寂的心境。(我)轻车简从将去慰问边关守军，我作为出使边塞的使者经过辽远的边塞地区。【重点注释】①单车：一辆车，表明此次出使随从不多。②问边：慰问边关守军。③属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。④居延：地名，在今甘肃张掖北。这里泛指辽远的边塞地区。教材原文参考译文理解赏析征蓬⑤出汉塞，归雁入胡天。修辞：运用比喻，诗人以“征蓬”“归雁”自比，蕴含了诗人被排挤出朝廷的惆怅，表现了诗人内心的激愤与抑郁。内容理解：既言事，又写景，传达出漂泊无定的内心感受。(我)像飘飞的蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了北方的天空。【重点注释】⑤征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。教材原文参考译文理解赏析大漠孤烟⑥直，长河⑦落日圆。内容理解：采用白描手法，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。炼字：“孤”字写出了景物的单调，说明这是一缕烽烟；“直”字写出了孤烟的劲拔、坚毅之美。“圆”字与“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表达了作者的深切感受。浩瀚沙漠中烽烟直上，黄河上空落日浑圆。【重点注释】⑥孤烟：指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。⑦长河：指黄河。教材原文参考译文理解赏析萧关逢候骑⑧，都护⑨在燕然。到萧关遇到负责侦察、巡逻的骑兵，告诉我前线统帅此刻在燕然。内容理解：到了边塞，却没有遇到统帅，侦察兵告诉使臣：前线统帅此刻在燕然。写作手法：运用典故“燕然勒功”，暗示前方战事取得了胜利。也符合诗人出使劳军的目的【重点注释】。⑧候骑：负责侦察、巡逻的骑兵。⑨都护：官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护。这里指前线统帅。这首诗叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤寂心情，以及在面对大漠雄浑的景色时产生的慷慨悲壮之情。作品主旨1．“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的“征蓬”表达了诗人怎样的感情？(主旨与情感把握)理解探究“蓬草”随风飞转，古代诗文中常用它比喻行踪漂泊不定或远行之人。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。2．王国维说“一切景语皆情语”，请从语言和表现手法两个方面赏析颈联。(词句赏析)赏析语言：“直”表现孤烟于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆”表现出了景色壮阔的特点。表现手法：寓情于景(情景交融)，诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表达了诗人慷慨悲壮的情感。3．本诗与《渔家傲·秋思》(P77)都提到了“燕然”，它们抒发的情感有何异同？(主旨与情感把握)同：两首诗词中的“燕然”都使用了典故，都含蓄地表达出慷慨雄壮的感情。异：本诗用典，尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。《渔家傲?秋思》借用典故写出了边关将士的矛盾心理，表达他们既思恋家乡亲人又渴望建功立业、杀敌报国的壮志情怀。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG