2024年高考化学真题完全解读（湖南卷 .pdf

试卷总评

—、育人为本突出学科育人功能

试题立足化学学科特点，结合化学学科与社会热点问题，选人类利用能源、高能

物质的合成、贵重金属的提、物质的制等充分体现出化学学科推动科技发展和

人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值，很好地发挥了育人功能。激

发学生崇尚科学、探究未知的兴趣，引导学生夯实知识基础、发展学科核心素养。

例如开篇的第1题就考查了对新能源的了解，世界对新能源的要求和新型的氢氧

燃料电池、锂离子电池、太阳能电池的认识、第10题电化学方法合成高能物质

K4C6N16的合成原理、第18题用电解的方法制备Sn(CH2CH2CN)4的原理，第12题

U2CN2是一种高活性的人工固氮产物制备原理，具有生物活性的物质的合成等都凸

显化学学科的社会价值，很好地发挥了育人功能。

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二、引导教考一致遵循依标教学

注重考查基础知识,引导教学回归基础,回归课标、回归课堂。试题精心设置

问题，涵盖了化学学科的基础实验、基本原理、化学学基础知识等，同时，考查学

生的科学态度和学科关键能力。如第1题B项在必修第二册P39原话、C项在选必一P97

页原话；2题的C、D选项都自教材上的原图；3题C项源自选必三P16图的类比、D

项选必二P88离子液体的正文；5题的B项选必三P119原文等有多处都依据课程标准和

教材；还注重教材之间的融合，如8题在苏教版［化学实验］有原文;严格按照高中化

学课程标准进行教学，强调在深刻理解基础上的融会贯通、灵活运用，让学生掌握

原理、内化方法、举一反三，主动进行探究和深层次学习。

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二、引导教考一致遵循依标教学

第3、7、8题的基本实验的考查、第6题基本化学反应、考查了学科之间的融合

如第5题对DNA和RNA结构和性质的考查，注重有机、无机、原理之间的融合，突

出在结构和原理的统领下学习有机化合物的思维模型，如第4题有机和结构、第5题

有机物性质和结构、第14题有机物和反应原理、第15题有机物和化学实验大题、第

18题有机物和原理大题的融合。为我们的高中化学教学指明了方向，逐步落实高考

改革，进而稳步推进教育改革。

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三、体现关爱学生感受合理调控试题难度

第3题关注实验中的安全问题，体现人文关怀；今年的大题与往年相比减少了主

题干的长度和字数，更突出考查化学学科的学科知识，更注重化学学科思维的和化

学核心素养的考查；试题重点考查主干知识,保障基础性，拓展延伸，增强了试题

的灵活性与创新性，如第4、5、8、9、11.14、15、18题等都有一定的创新，考

查学生的辩证思维与探究能力，选拔具有研究潜质的学生，助力拔尖创新人才培养。

试卷总评

U!

k涵育素养引导关键能力培养

试题选真实情境为测试载体，问题指向考查学习掌握能力、学科思维能力和

实践创新能力，通过对生产生活实践中化学原理的考查，充分体现出化学学科推动

科技发展和人类社会进步的重要作用，彰显化学学科价值。要求学生深层次地认识

化学规律，在分析和解决化学问题的过程中，增强探究性，突出思维考查，有利于

学生关键能力的提升，有助于培养学生的化学学科核心素养。

试卷总评

U!

k涵育素养引导关键能力培养

例如第11题、16题化工工艺流程图题，将化学反应与中学化学知识相融合，考

查了学生思考问题、分析问题、逻辑推理、信息获与加工并最终解决问题的能力；

第17题采用一个活性药物合成路线作为素材，将高中阶段的有机反应和新反应结合

起来，新反应通过信息给出，将基础和创新融入试题，设问由浅入深，既考查了学

生对教材中有机化学基础知识的掌握，又考查了学生有机化学知识的综合应用能力。

大量应用图表形式考查学生学习、加工信息等的综合能力，本套试题除了第1、4题

没有图表，其他题都有图表的形式呈现试题，学生需要分析出各图或表涵义，考查

学生利用数据进行归纳论证的能力。注重涵育素养，引导关键能力培养。

题型新变化

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题型新变化

L题干字数相对减少;大题排列顺