课题申报书：新时代国际传播课程体系建设研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

新时代国际传播课程体系建设研究

课题设计论证

课题名称：新时代国际传播课程体系建设研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在全球化、信息化背景下，国际传播已经成为各国竞争的重要领域。我国国际传播课程体系建设虽然取得了一定的成绩，但与发达国家相比，仍存在一定差距。目前，国际传播课程体系尚未形成完整的理论体系，课程设置不够科学，教学内容更新速度较慢，教学方法单一，师资力量不足等问题依然存在。

选题意义

（1）适应新时代国际传播需求，提高我国国际传播能力，增强国家软实力。

（2）推动我国国际传播课程体系建设，为培养高素质国际传播人才提供有力支持。

（3）促进我国高等教育改革，提高教育质量，提升我国在国际教育领域的地位。

研究价值

（1）理论价值：构建新时代国际传播课程体系的理论框架，为我国国际传播课程体系建设提供理论支撑。

（2）实践价值：为我国高校国际传播课程设置、教学内容更新、教学方法改革、师资队伍建设等方面提供实践指导。

（3）创新价值：探索国际传播课程体系建设的创新路径，为我国高等教育改革提供有益借鉴。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）明确新时代国际传播课程体系建设的目标、原则和路径。

（2）构建符合我国国情的国际传播课程体系理论框架。

（3）提出我国高校国际传播课程设置、教学内容更新、教学方法改革、师资队伍建设等方面的具体建议。

研究对象

我国高校国际传播课程体系建设，包括课程设置、教学内容、教学方法、师资队伍等方面。

研究内容

（1）分析我国国际传播课程体系建设现状，找出存在的问题。

（2）借鉴国外先进经验，提出我国国际传播课程体系建设的创新路径。

（3）针对我国高校国际传播课程设置、教学内容更新、教学方法改革、师资队伍建设等方面，提出具体建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

（1）文献综述：梳理国内外国际传播课程体系建设的相关研究成果，明确研究现状。

（2）实地调研：走访我国高校，了解国际传播课程体系建设现状，收集一手资料。

（3）比较分析：借鉴国外先进经验，提出我国国际传播课程体系建设的创新路径。

（4）提出建议：针对我国高校国际传播课程设置、教学内容更新、教学方法改革、师资队伍建设等方面，提出具体建议。

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解国际传播课程体系建设的研究现状。

（2）实地调研法：通过走访我国高校，了解国际传播课程体系建设现状，收集一手资料。

（3）比较分析法：借鉴国外先进经验，提出我国国际传播课程体系建设的创新路径。

（4）归纳总结法：针对我国高校国际传播课程设置、教学内容更新、教学方法改革、师资队伍建设等方面，提出具体建议。

创新之处

（1）构建符合我国国情的国际传播课程体系理论框架。

（2）提出我国高校国际传播课程设置、教学内容更新、教学方法改革、师资队伍建设等方面的具体建议。

（3）借鉴国外先进经验，探索国际传播课程体系建设的创新路径。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

（1）教育科研研究专家，具有丰富的教育教学经验。

（2）熟悉国际传播领域，对国际传播课程体系建设有深入的研究。

（3）掌握高等教育改革动态，了解我国高校国际传播课程体系建设现状。

保障条件

（1）高校支持：得到高校领导和相关部门的支持，为研究提供必要的资源。

（2）团队协作：组建研究团队，明确分工，确保研究顺利进行。

（3）经费保障：争取到相关经费支持，为研究提供必要的经费保障。

研究步骤

（1）第一阶段（1-3个月）：文献综述，了解研究现状。

（2）第二阶段（4-6个月）：实地调研，收集一手资料。

（3）第三阶段（7-9个月）：比较分析，提出创新路径。

（4）第四阶段（10-12个月）：归纳总结，提出具体建议。

（5）第五阶段（13-15个月）：撰写研究报告，提交研究成果。

（6）第六阶段（16-18个月）：总结经验，推广应用。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要