三年级下册数学教案.pdfVIP

昌吉市三小电子备课教案

第一单元备课

教学内容本单元教学内容有：认识东南西北四个方向，认简单的平面图

木单元是让学生在日常生活中能够辨认东、南、西、北，东北、西

教材分析」匕、东南和西南八个方向的基础匕认识简单的路线图，用.上、下、

左、右、前、后描述物体的相对位置。

1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观

念。

2.结合具体情境，使学生认识东、南.、西、北、东北、西北、东南和西

教学目标南八个方向，能够用给定的一个方1句（东、南、西或北）辨认其余的七

个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.使学生看简单的路线图，并能描述行走的路线。

使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够

用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这

教学重点

些词语描述物体所在的方向。

使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在

教学难点的方向。看简单的路线图，并能描述行走的路线。

根据教学内容的特点和学生的认知特点，教学中，选择现实、有趣、与

学生生活背景密切相关的素材米构建学生学习数学的内容体系，设计学

教学方法生喜闻乐见的教学情境，组织学生在情境中交流、讨论，认识方向，辨

认方向，通过画一画、找一找、辨一辨、做一做等有趣的数学活动，加

深学生对方向的理解，发展空间思维观念。

1、联系生活实际，创设生动有趣的教学情境。

教学中应注意的

2、注意让学生在活动中体验方位的知识。

问题

3综合教学内容，培养学生看图的能力。

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些

感性经验，并通过第一年的学习，已经用上、下、左、右前、后描述

学情分析物体的相对位置。本单元在此基础上让学生学辨认东、南、西、北、

西北、西南、东北和东南八个方向、在此基础上认识简单的路线图，相

信学生学起来不太难。

课时安排本单元用5课时安排教学。

昌吉市三小电子备课教案

教学时间2014年月日

教学内容认识东南西北教材第3-—4页例1,做一做，练习一第1、2题

知识与技能：结合具体情境，使学生认识东南西北四个方向，能够用给定的一

个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在地方向。

教学过程与方法：在辨认、描述、交流物体所在的方向等数学活动中，体验生活中

三维需要用到的方位的知识，辨认方向的方法，培养学生辨认方向的意识，发展学

目标生的空间观念。

括感态度与济福观：能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，

并在活动中体方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。

德育目标培养学生辨认方向的意识

教学重点能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向