在实践中追求和发展真理教案完美版.docx

在实践中追求和发展真理教案完美版

??一、教学目标

1.知识目标

理解真理的含义，明确真理是客观的、具体的、有条件的。

懂得认识具有反复性、无限性和上升性，把握追求真理是一个过程。

2.能力目标

通过对真理特点及认识过程的分析，培养学生辩证思维和逻辑推理能力。

引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高学生的实践能力。

3.情感态度与价值观目标

使学生树立追求真理的信念，培养学生在认识世界和改造世界过程中勇于探索、敢于创新的精神。

帮助学生认识到追求真理不是一帆风顺的，要正确对待挫折和失败，培养学生严谨科学的态度。

二、教学重难点

1.教学重点

真理的客观性、具体性和条件性。

认识的反复性、无限性和上升性。

2.教学难点

真理是具体的有条件的，在不同条件下真理会转化为谬误。

理解认识的反复性、无限性和上升性，以及如何在实践中不断追求和发展真理。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解真理和认识的相关概念、原理，使学生形成清晰的知识框架。

2.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解真理的特点和认识的过程，增强学生对知识的感性认识。

3.讨论法：组织学生就一些热点问题或实际案例进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和表达能力。

4.多媒体教学法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于科学家探索宇宙奥秘的视频片段，视频中展示了科学家们不断提出假说、进行实验验证、修正理论的过程。

提问：科学家们为什么要不断地进行探索？他们所追求的是什么？在这个过程中，他们的认识是一成不变的吗？

引导学生思考，从而引出本节课的主题在实践中追求和发展真理。

（二）讲授新课（30分钟）

1.真理是客观的（10分钟）

展示教材中关于三角形内角和等于180度的例子，提问学生：这一结论在平面几何中被公认为真理，它为什么是真理？它会因为人的主观意志而改变吗？

讲解真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

强调真理最基本的属性是客观性。真理的内容是客观的，不以人的意志为转移。例如，太阳从东方升起这一真理，不管人们是否承认它、喜欢它，它都客观存在着。

组织学生讨论：在我们的生活中，还有哪些例子能体现真理的客观性？

2.真理是具体的有条件的（10分钟）

呈现三角形内角和等于180度在非平面几何中的情况，如在球面上，三角形内角和大于180度，在马鞍面上，三角形内角和小于180度。

提问：为什么同样是三角形内角和，会出现不同的结果？这说明了什么？

讲解真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。

展示教材中关于下雨是好事还是坏事的案例，分析真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。

让学生举例说明生活中真理是具体的有条件的情况。

3.追求真理是一个过程（10分钟）

讲述日心说取代地心说的历史故事。

提问：从地心说到日心说的发展过程，反映了人们对天体运动认识的什么特点？

讲解认识的反复性：认识受到各种条件的限制，从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

以人类对基因的认识为例，说明认识的无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

讲解认识的上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。

引导学生思考：在我们学习知识的过程中，是如何体现认识的反复性、无限性和上升性的？

（三）课堂小结（5分钟）

1.与学生一起回顾本节课所学内容，重点梳理真理的客观性、具体性和条件性