2024-2025学年高中英语 Unit 4 Making the news Section Ⅰ Warming UpPre-reading Reading（教师用书）教学实录 新人教版必修5.docx

2024-2025学年高中英语Unit4MakingthenewsSectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）教学实录新人教版必修5

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中英语必修5Unit4MakingthenewsSectionⅠWarmingUp,Pre-readingReading。该部分包括新闻标题的制作、新闻内容的阅读理解以及相关背景知识的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的英语语法、词汇和阅读理解技巧，通过新闻阅读，帮助学生拓展文化视野，提高语言运用能力。同时，结合教材中的相关内容，引导学生关注时事，培养新闻敏感度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过新闻阅读，学生将提升对英语新闻材料的理解和分析能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。此外，课程还将鼓励学生关注时事，培养社会责任感和全球视野。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是新闻标题的制作技巧和新闻内容的快速阅读理解。学生需要掌握如何从新闻标题中获取关键信息，以及如何通过快速阅读来捕捉新闻的主要内容和细节。

-举例解释：例如，教师可以通过展示不同类型的新闻标题，引导学生分析其结构和信息密度，然后让学生尝试自己创作标题，以此加深对新闻标题制作技巧的理解。在阅读理解方面，教师可以提供一篇简短的新闻文章，让学生在限定时间内完成阅读，并回答问题，以此训练学生的快速阅读能力。

2.教学难点

-难点内容：新闻内容的深度理解和批判性思维是本节课的难点。学生需要能够理解新闻背后的含义，识别可能存在的偏见，并能够对新闻内容进行合理的分析和评价。

-举例解释：例如，当阅读一篇关于国际关系的新闻时，学生可能难以理解不同国家间的复杂关系和利益冲突。教师可以通过讨论和案例分析，帮助学生识别新闻中的隐含信息，如背景故事、政治立场等，从而提高学生的批判性思维能力。此外，对于一些专业术语或文化背景知识，学生可能存在理解障碍，教师需要提供适当的解释和背景资料，帮助学生克服这些难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，教师首先讲解新闻标题制作的技巧和新闻阅读策略，然后引导学生参与讨论，分享对新闻内容的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟新闻采访和报道，提高实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如新闻视频和在线新闻网站，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验。

4.通过小组合作项目，让学生分析真实新闻案例，培养批判性思维和团队协作能力。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段国际新闻视频，引导学生关注新闻标题，提出问题：“新闻标题是如何吸引读者注意的？”

2.提出问题：引导学生讨论：“你们认为一个好的新闻标题应该具备哪些特点？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的观点，并简要总结。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.新闻标题制作技巧：讲解新闻标题的常见结构、关键词汇和修辞手法，如对仗、夸张等。

2.新闻阅读策略：介绍快速阅读的方法，如跳读、略读等，以及如何捕捉新闻的主旨和细节。

3.案例分析：展示几个不同类型的新闻标题，分析其制作技巧和阅读策略。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.练习制作标题：分发新闻稿件，让学生根据内容制作标题，并相互评价。

2.快速阅读练习：提供一篇简短新闻，要求学生在限定时间内阅读，并回答相关问题。

3.小组讨论：分组讨论，分析新闻中的关键信息和可能存在的偏见。

**四、课堂提问与互动（10分钟**）

1.提问环节：针对新闻标题制作和阅读策略，提出问题，如：“为什么这个标题使用了比喻？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予反馈。

3.案例分析讨论：分组讨论新闻案例，教师巡视指导。

**五、创新教学活动（5分钟**）

1.角色扮演：学生分组扮演记者、编辑和读者，模拟新闻采访和报道过程。

2.小组展示：每组展示他们的角色扮演，其他组评价并提出改进建议。

**六、总结与反思（5分钟**）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调新闻标题制作和阅读策略的重要性。

2.反思：邀请学生分享他们的学习心得，教师总结并给予评价。

**七、布置作业（5分钟**）

1.作业布置：要求学生完成一篇新闻阅读报告，分析一篇他们感兴趣的新闻文章。

2.作业反馈：说明作业的提交时间和评价标准。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**新闻标题制作能力提升**：通过本