奥尔夫鞋匠舞教案.docx

奥尔夫鞋匠舞教案

??一、教学目标

1.情感与态度目标

培养学生对音乐舞蹈艺术的兴趣，激发学生积极参与音乐活动的热情，增强学生对多元文化的理解和尊重。

通过参与鞋匠舞的表演，让学生体验到合作的乐趣，培养团队协作精神，增强自信心和表现力。

2.知识与技能目标

学生能够感受《鞋匠舞》欢快、活泼的音乐风格，准确感知乐曲的节奏、旋律和情绪特点。

熟悉《鞋匠舞》的基本节奏型，如：XX|XXXX|XXXXXXXX|等，并能运用拍手、跺脚、捻指等身体动作准确地表现出来。

学习《鞋匠舞》的基本舞蹈动作，包括走步、踢腿、转身、弯腰等，并能跟随音乐有节奏地进行舞蹈组合练习，提高身体协调性和节奏感。

能够独立或与同伴合作，完整、有表情地表演《鞋匠舞》，培养学生的创造力和音乐表现力。

3.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、分析等活动，引导学生自主探究音乐的特点，培养学生的音乐感知能力和分析能力。

运用模仿、创编、合作等教学方法，让学生在实践中体验音乐与舞蹈的融合，提高学生的实践能力和创新思维。

通过音乐游戏、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐舞蹈知识，培养学生的团队合作意识和竞争意识。

二、教学重难点

1.教学重点

感受《鞋匠舞》的音乐风格，掌握其基本节奏型，并能准确地用身体动作表现出来。

学习《鞋匠舞》的基本舞蹈动作，能够跟随音乐有节奏地进行舞蹈组合练习。

2.教学难点

引导学生通过音乐感知，准确把握舞蹈动作的节奏和力度变化，表现出鞋匠工作时的生动情景。

鼓励学生在舞蹈表演中发挥创造力，对舞蹈动作进行适当的改编和创新，培养学生的创新思维和实践能力。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐舞蹈的基本知识、节奏型、舞蹈动作要领等，让学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听《鞋匠舞》的音乐，观看舞蹈视频，让学生直观地感受音乐的旋律、节奏和舞蹈的风格特点，培养学生的音乐感知能力和审美能力。

3.演示法：教师亲自示范《鞋匠舞》的舞蹈动作，让学生更加直观地看到动作的要领和顺序，便于学生模仿学习。

4.练习法：让学生通过反复练习拍手、跺脚、捻指等节奏动作，以及舞蹈组合动作，加深对音乐节奏和舞蹈动作的掌握，提高身体协调性和节奏感。

5.讨论法：组织学生就音乐舞蹈的感受、舞蹈动作的理解、创新改编等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

6.游戏法：通过音乐游戏、小组竞赛等形式，增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习积极性和参与度。

四、教学准备

1.音乐资源：准备《鞋匠舞》的音乐音频和视频，确保音质清晰、画面流畅。

2.教学道具：为学生准备一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤、手铃等，用于节奏练习；准备一些与鞋匠工作相关的图片或实物模型，如鞋匠的工具（锤子、钉子、鞋楦等），帮助学生更好地理解舞蹈内容。

3.多媒体设备：配备电脑、投影仪、音响等多媒体设备，以便播放音乐和视频，展示教学内容。

4.场地准备：选择宽敞、明亮、地面平整的教室作为教学场地，确保学生有足够的空间进行舞蹈练习。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段热闹的集市视频，视频中展示各种店铺和忙碌的人们，重点突出鞋匠铺里鞋匠工作的场景。

2.播放结束后，提问学生：刚刚视频里出现了什么场景？你们看到鞋匠在做什么？引导学生回忆视频内容，引出本节课的主题鞋匠舞。

3.向学生介绍鞋匠舞的起源：鞋匠舞起源于欧洲民间，是一种模仿鞋匠工作时动作的舞蹈。在过去，鞋匠们在工作时会随着锤子敲击、钉子钉钉等声音的节奏，自然地摆动身体，逐渐形成了这种富有节奏感和趣味性的舞蹈。它反映了鞋匠们勤劳、乐观的生活态度。

（二）音乐感知（10分钟）

1.初次聆听《鞋匠舞》的音乐，让学生安静地听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受音乐的整体情绪、速度和节奏特点。

2.听完音乐后，提问学生：这首曲子给你们的第一感觉是怎样的？是欢快的、活泼的、还是其他的？鼓励学生用自己的语言描述对音乐的感受。

3.再次聆听音乐，引导学生跟随音乐的节奏轻轻晃动身体，感受音乐的节拍。并提问：你们觉得这段音乐的节奏是快还是慢？有没有明显的节奏变化？

4.教师简单介绍《鞋匠舞》的音乐结构，这首曲子通常由多个乐段组成，每个乐段的节奏和旋律都有一定的特点。例如，有的乐段节奏明快，表现鞋匠快速工作的情景；有的乐段节奏稍缓，可能是鞋匠休息或者思考的瞬间。让学生带着对音乐结构的初步认识，第三次聆听音乐，尝试感受不同乐段之间的变化。

（三）节奏学习（10分钟）