奥数 一年级 教案 第五讲 移多补少.docx

奥数一年级教案第五讲移多补少

??##一、教学目标

1.让学生理解移多补少的概念，能够通过观察和比较，找出数量之间的差异。

2.掌握移多补少的方法，学会用画图等方式直观地解决此类问题，提高学生的逻辑思维和数学运算能力。

3.通过实际生活中的例子，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，激发学生对数学学习的兴趣。

##二、教学重难点

1.重点

理解移多补少的含义，明确要使两部分数量相等，需要将多的部分平均分成两份，把其中一份补给少的部分。

学会运用移多补少的方法解决简单的数学问题，如求移动的数量、移动后两部分相等的数量等。

2.难点

如何引导学生准确地找出两部分数量的差，并能正确地将差平均分成两份进行移动。

当数量关系较为复杂时，学生能够灵活运用移多补少的方法，通过合理的转化和计算解决问题。

##三、教学方法

1.直观演示法：通过具体的实物操作或图形展示，让学生直观地看到移多补少的过程，帮助他们理解抽象的概念。

2.问题引导法：提出一系列有针对性的问题，引导学生思考、探索移多补少的方法，培养学生的思维能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作学习，让学生在交流中互相启发，共同解决问题，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

##四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.老师拿出两堆数量不同的小棒，一堆8根，一堆4根。

问学生：同学们，你们看老师这里有两堆小棒，你们能发现什么呀？引导学生观察并说出两堆小棒数量不一样多。

接着问：那怎样才能让这两堆小棒变得一样多呢？让学生自由发言，尝试说出自己的想法。

2.对学生的回答进行总结和引导，引出本节课的主题移多补少。

老师说：今天我们就来学习一种方法，叫做移多补少，用这种方法就能轻松地让两部分数量变得一样多。

（二）知识讲解（15分钟）

1.以刚才的两堆小棒为例，讲解移多补少的概念。

老师指着两堆小棒说：我们看，这堆8根的小棒比4根的那堆多了84=4根。那要让它们一样多，我们就把多出来的这4根平均分成两份，4÷2=2根。然后把其中的一份，也就是2根，从8根的那堆移到4根的那堆。这样两堆小棒就都是6根，一样多了。

边说边在黑板上画出简单的示意图，帮助学生理解移多补少的过程：

先画出两堆小棒，用不同长度的线段表示：

8根小棒：||||||||

4根小棒：||||

然后从8根的那堆中圈出2根：|||||||（圈出的2根）

把这2根移到4根的那堆：||||||||

||||||

2.总结移多补少的方法：

先求出两部分数量的差，即多的部分有多少。

再把这个差平均分成两份，其中一份就是要移动的数量。

移动后两部分的数量就相等了，等于原来较少的数量加上移动的数量。

（三）例题讲解（20分钟）

1.例1：小明有10个苹果，小红有6个苹果，小明要给小红几个苹果，两人的苹果才一样多？

引导学生分析题目：

问：同学们，题目中告诉我们什么信息啦？让学生找出小明和小红苹果的数量。

再问：那我们要解决什么问题呢？明确是求小明给小红几个苹果后两人一样多。

按照移多补少的方法解题：

先求出两人苹果数量的差：106=4个。

再把差平均分成两份：4÷2=2个。

所以小明要给小红2个苹果，两人的苹果就一样多了。

老师在黑板上写出完整的解题过程：

差：106=4（个）

移动的数量：4÷2=2（个）

答：小明要给小红2个苹果，两人的苹果才一样多。

2.例2：第一行摆14个▲，第二行摆6个▲。

问：从第一行拿几个▲放到第二行，两行的▲就同样多？

让学生自己尝试解题，老师巡视指导。

请学生上台讲解解题过程：

差：146=8（个）

移动的数量：8÷2=4（个）

答：从第一行拿4个▲放到第二行，两行的▲就同样多。

老师对学生的回答进行点评和补充，强调解题的关键步骤和思路。

（四）巩固练习（15分钟）

1.基础练习

练习一：有两袋糖果，第一袋有18颗，第二袋有10颗，从第一袋拿几颗到第二袋，两袋糖果就一样多？

学生独立完成，老师巡视，及时纠正学生的错误。

请一位学生上台展示解题过程：

差：1810=8（颗）

移动的数量：8÷2=4（颗）

答：从第一袋拿4颗到第二袋，两袋糖果就一样多。

练习二：第一行摆12个〇，第二行摆4个〇，怎样移动使两行〇的个数同样多？

让学生在练习本上画图表示，然后写出解题过程。

老师选取几位学生的作业进行展示和讲解，强调画图的重要性以及解题的准确性。

2.提高练习

练习三：芳芳有16本课外书，兵兵有10本课外书，问芳芳给兵兵几本后