校园欺凌课件PPT(完美版).pptx

校园无欺凌

成长更精彩

目录

校园欺凌的特点

家庭环境和家庭教育方式也会对校园欺凌行为产生影响。例如，家庭暴力、缺乏关爱、过度溺爱等不良的家庭环境可能会导致学生形成攻击性行为，从而在学校中实施欺凌行为。

校园是一个相对封闭的环境，学生大部分时间都在学校度过，很难逃避欺凌行为。而且，校园欺凌往往发生在一些隐蔽的角落，如厕所、走廊、操场角落等，难以被及时发现和制止。例如，一些学生在课间休息时，在厕所里对另一个学生进行欺凌，周围没有老师和同学发现。

校园欺凌往往不是一次性的行为，而是会反复发生。这种重复性会让受害者长期处于恐惧和压力之中，心理创伤不断累积。例如，某个学生每天都会被同一个同学欺负，这种长期的欺凌行为会对受害者的心理健康造成严重伤害。

身体攻击：包括推搡、打骂、踢打、抢夺物品等直接的身体暴力行为。例如，一个学生因为嫉妒另一个学生的成绩，故意在课间推搡对方，导致对方受伤。

校园欺凌案例分析

基本案情：原告梁某某（男，11岁）、被告王某某（男，11岁）均系永城市某小学学生。双方课间玩耍时，王某某将梁某某推搡倒地后发生骨折，导致梁某某住院多天，经鉴定为十级伤残。王某某家已支付医疗费4927.68元。梁某某起诉认为，被告王某某作为侵权人、被告永城市某小学作为教育机构均应承担相应责任。

某中学有一名学生被同学刺伤致死。当地公安发布警情通报，经查，被害人戴某（男）与犯罪嫌疑人戴某铭（男）系同班同学。

当日二人因琐事发生争执，戴某铭持水果刀将戴某刺伤，后经紧急送医抢救无效死亡。目前，戴某铭已被刑事拘留，案件正在进一步侦办中。

刘某某系某中学初中学生，因琐事与一同学发生矛盾，指使无业青年主父笑某、文某教训这名同学。笑某、文某等人赶到学校门口时，与刘某某有矛盾的同学已经离开学校。刘某某想起朋友殷某某与同学王某某有矛盾，随即指使笑某、文某等人在学校附近对王某某拳打脚踢，致王某某轻伤。

2021年8月14日，有网友发布视频称，安徽歙（shè）县有多名女生在厕所霸凌另一名女生。视频中先后有两名女生站出来扇某一女生耳光，其中一人连续击打20下，打完后还怂恿其他女生，并称“出了事我扛着”。过程中有女生帮忙计数，另有一名女生在旁拍摄。

校园欺凌的危害

家庭关系紧张：受害者的家庭可能会因为孩子的心理和身体问题而陷入紧张和焦虑，甚至可能影响家庭关系。

社会信任受损：如果校园欺凌问题得不到有效解决，可能会导致社会对学校教育和法律保护的信任度下降。

持续的心理创伤：受害者和欺凌者都可能在成年后仍受到校园欺凌事件的影响，甚至可能影响其一生的心理健康。

社会成本增加：校园欺凌可能导致更多的社会问题，如犯罪率上升、心理健康问题增加等。

自我归因：受害者可能会错误地认为自己是被欺凌的原因，从而陷入自责和自我否定的循环。

对世界的负面认知：部分受害者可能会对社会和他人产生负面看法，认为世界是“黑暗”的。

抑郁症状：许多受害者会出现抑郁情绪，表现为情绪低落、兴趣减退、自我否定等。

自残与自杀念头：部分受害者可能会因长期的心理压力而产生自残行为，甚至有自杀的念头。

如何杜绝校园欺凌

校园欺凌事件处理中必须确立“零容忍”原则和及时性原则。应明确规定学校和教师对任何校园欺凌事件必须予以解决而不能搁置或推脱，以保护学生合法权益和最低伤害原则为指导，建立校园欺凌治理的激励与问责机制，激发教师对校园欺凌治理的主动性。

要求教师将欺凌事件细节及处理措施和处罚结果记录在案，同时向上级报告事件调查与处理情况。采取帮扶与严惩相结合的方式：对于情节较轻，并未对受害者造成严重影响者，应公开道歉、认真检讨并适当补偿；对于情节恶劣、手段残忍、后果严重的学校应当予以停课、开除处分，并记录在个人档案之中，更有甚者必须坚决依法惩处。

加强法律与社会支持

社区可邀请公安部门举办讲座，普及法律知识，增强学生的法律意识。

营造反对校园欺凌的社会氛围

鼓励社会各界共同参与，形成合力，共同抵制校园欺凌。

在社会层面，社会各界应共同参与反欺凌行动，建立反欺凌联盟，形成全社会共同关注、共同参与的良好氛围。政府和教育部门应加大对校园欺凌和暴力相关法律法规的宣传力度，让学生和家长了解相关法律法规，增强法律意识。对于已经发生的校园欺凌事件，应严肃处理，依法追究责任，以儆效尤。

谢谢大家的

倾听！