威尼斯商人优秀教案.docx

威尼斯商人优秀教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解莎士比亚及其作品《威尼斯商人》的相关文学常识，包括作品的创作背景、主要情节等。

熟悉剧本中的主要人物形象，分析夏洛克、安东尼奥、鲍西娅等人物的性格特点。

理解剧本所反映的社会现实，体会作者通过戏剧冲突所传达的主题思想。

掌握戏剧的基本特点，如舞台说明、人物台词等，能够有感情地朗读剧本中的经典台词。

2.过程与方法目标

通过阅读剧本，培养学生的阅读理解能力和分析归纳能力，学会从文本中提取关键信息，分析人物关系和戏剧冲突。

组织学生进行小组讨论和角色扮演活动，锻炼学生的合作探究能力和语言表达能力，让学生在实践中深入理解剧本内容和人物形象。

引导学生对比不同版本的《威尼斯商人》改编影视作品，拓宽学生的文学视野，培养学生对不同艺术形式的鉴赏能力，体会戏剧与影视在表现同一主题时的异同。

3.情感态度与价值观目标

引导学生感受作品中所蕴含的人文主义精神，培养学生尊重他人、宽容友善的价值观，增强学生对美好人性的追求。

让学生认识到社会中存在的偏见与歧视问题，激发学生对公平正义的思考，培养学生积极向上的人生态度。

通过欣赏经典戏剧作品，提高学生的文学素养和审美情趣，激发学生对戏剧艺术的热爱。

二、教学重难点

1.教学重点

深入分析主要人物的性格特点，理解人物形象的复杂性和多面性。

把握剧本中的戏剧冲突，包括人物之间的矛盾冲突以及不同价值观之间的碰撞，体会戏剧冲突对表现主题的作用。

体会剧本的语言特色，学习莎士比亚运用生动、富有表现力的语言塑造人物、推动情节的写作技巧。

2.教学难点

理解作品所反映的社会现实以及作者通过戏剧所传达的主题思想，尤其是人文主义思想在作品中的体现和意义。

引导学生从历史文化的角度看待作品，理解作品中所蕴含的时代印记和文化内涵，避免对作品进行片面或错误的解读。

如何在教学过程中激发学生对戏剧艺术的兴趣，让学生真正走进戏剧作品，感受戏剧的魅力，而不仅仅是将其作为一种文学文本进行学习。

三、教学方法

1.讲授法：讲解文学常识、剧本背景、主题思想等基础知识，使学生对作品有初步的了解。

2.阅读法：引导学生仔细阅读剧本，通过圈点批注、分析人物台词等方式，培养学生的阅读理解能力，深入理解剧本内容。

3.讨论法：组织学生分组讨论剧本中的人物形象、戏剧冲突、主题思想等问题，鼓励学生积极思考，发表自己的观点，培养学生的合作探究能力和思维能力。

4.角色扮演法：让学生选取剧本中的片段进行角色扮演，通过模仿人物的语言和动作，更加直观地感受人物的性格特点和情感变化，加深对剧本的理解。

5.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，展示作品的相关背景资料、精彩片段以及不同版本的改编影视作品，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解作品。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段威尼斯水城的风光视频，视频中展示威尼斯独特的建筑、河道和热闹的集市场景，配以轻快的音乐。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的是哪个城市的风光呀？引导学生回答出威尼斯。

3.接着说：威尼斯是一座充满魅力的城市，它不仅有着美丽的自然风光，还孕育了灿烂的文化。在文学史上，有一部以威尼斯为背景的著名戏剧作品，它就是《威尼斯商人》。今天，就让我们一起走进这部作品，领略它的独特魅力。

（二）作者及作品介绍（5分钟）

1.利用多媒体课件展示莎士比亚的画像，简要介绍莎士比亚的生平：

威廉·莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，被称为人类文学奥林匹斯山上的宙斯。他一生创作了众多经典的戏剧作品和诗歌，对世界文学的发展产生了深远影响。

2.介绍《威尼斯商人》的创作背景：

《威尼斯商人》大约创作。当时英国正处于伊丽莎白女王统治时期，资本主义迅速发展，商业活动频繁。威尼斯作为地中海地区重要的商业中心，吸引了众多英国商人。这部作品反映了当时英国社会的经济、文化和社会风貌，展现了新兴资产阶级与高利贷者之间的矛盾冲突。

3.介绍《威尼斯商人》的基本情节：

剧本围绕安东尼奥为帮助巴萨尼奥向鲍西娅求婚，向犹太人夏洛克借了三千块钱。夏洛克因安东尼奥平日里对他的种种侮辱，便立下了一个奇特的契约：若安东尼奥到期不能还钱，就要从他身上割下一磅肉。后来，安东尼奥的商船在海上遇险，无法按时还钱，夏洛克便坚持要履行契约。鲍西娅得知后，女扮男装，作为律师出庭，巧妙地利用法律条款，使夏洛克的阴谋未能得逞，同时也惩罚了夏洛克的残忍和贪婪。

（三）初读剧本，整体感知（10分钟）

1.学生快速浏览剧本，要求标注出不认识