幼儿园一日生活细则及半日活动组织.pptVIP

幼儿园一日生活细那么及半日活动组织;讲课内容：;第一局部：幼儿园一日生活细那么 ;一、幼儿园一日生活细那么制定的目的、依据和要求;一、幼儿园一日生活细那么制定的目的、依据和要求;一、幼儿园一日生活细那么制定的目的、依据和要求;二、了解幼儿园一日生活的四局部内容以及概念、要求和具体细那么;二、了解幼儿园一日生活的四局部内容以及概念、要求和具体细那么;1、生活活动：概念：;1、生活活动：根本要求：;1、生活活动：;1、生活活动：;1、生活活动：;生活活动细那么;生活活动细那么;生活活动细那么;生活活动细那么;生活活动细那么;1、生活活动：;2、活动区活动：;2、活动区活动：;2、活动区活动：;2、教学活动：;2、教学活动：;2、教学活动：;3、教学活动：;4、户外活动：;4、户外活动：;4、户外活动：;4、户外活动：;4、户外活动：;第二局部：半日活动中的有效组织 ;把握好几个原那么，即：;要把各个环节都看成是教育，孩子们的一言一行，一举一动都是教育的素材。观念有了转变，我们的教育范围、教育内容也随之扩大和灵活。;把握好几个原那么，即：;把握好几个原那么，即：;把握好几个原那么，即：;环节过渡的活动：用音乐来伴随幼儿的活动始终，并成为常规培养的一种手段。

游戏内容：

小班：老师提供丰富的玩具来吸引他们，比方锻炼小肌肉的夹子、吸管、勺，让幼儿夹动物腿、穿项链、喂豆等，自制了拼图、找图片等，将幼儿分组在音乐的伴奏下，一局部幼儿玩着自己喜欢的玩具，另一局部的幼儿去入厕、洗手、喝水，到一定的音乐便换组。;环节过渡的活动：用音乐来伴随幼儿的活动始终，并成为常规培养的一种手段。

游戏内容：

中班：教师常常借鉴班中的主题活动，制作与提供玩具，如在研究“汽车〞主题时，就提供一些车标的图片，玩具柜上贴着汽车迷宫，窗台上有汽车拼图，孩子们站在玩具柜前或窗台前就能游戏，很方便。

教师还在午饭前将幼儿分成几组，每组选出一名组长，跟着音乐带大家做律动，而且一起讨论，到第几首音乐就哪组去洗手吃饭，这样孩子陆陆续续的拿饭，老师也可以更多的关注孩子，减少了许多维持纪律的语言，不再觉得时间不够用的了;环节过渡的活动：用音乐来伴随幼儿的活动始终，并成为常规培养的一种手段。

游戏内容：

大班：将一些传统游戏教给他们，如捣包、挑棍儿等，还有像多米诺〔用军棋代替〕、猜拳写字、找字、接龙、填数等等，孩子们都非常喜欢。大班幼儿面临着入学，要不断地激发他们的学习兴趣，爱学会学，于是，教师不光让他们游戏，而且还通过设置表格提高幼儿游戏的质量，每天在过度环节游戏时，如果通过自己的努力完成了游戏所要求的内容，就可以在表格中为自己得到一分，看看谁先到达目标，谁就是胜利者。;自由游戏的过度环节对幼儿和教师成长的益处：

幼儿：1、有了自由，就有了自主，是区域活动之外的更屡次自主选择的活动：自主选择游戏内容、自主选择伙伴，一次次地在与同伴的互动中提高了交往能力〔幼儿同伴群体是珍贵的教育资源〕2、增加了动手操作的时机，获得了多种学习能力；

教师：1、关注了活动的有效性，减少了消极等待的现象，更好地贯彻了?纲要?的精神；2、可以静静地观察孩子的活动情况，进行恰当的指导，关注个体差异，发现每个幼儿身上的闪光点，因为只有在游戏时幼儿的表现才是最真实的。;观看录像：F:\苹果\晨间活动1.MPG;1、给一个范围，说到所有两条腿的动物的时候拍手；会飞的拍手；软的东西拍手等，各种类别。

增加难度，听两条腿的拍手，听四条腿的跺脚。

2、说一组数字，2、3、4时拍手，或者做一个动作，比方大家都站着呢，都坐着，说到这个数字时变姿势。

3、蹲动物跑，狮子蹲，狮子蹲，狮子蹲完兔子跳，兔子跳，兔子跳，兔子跳完老虎笑。;1、猜物品：

老师告诉一个孩子谜底〔谜底知情者〕。让幼儿举手猜，先猜类别，比方说“是动物嘛？〞如果正确，孩子便说：“yes〞，孩子继续猜，“是天上飞的吗？〞“是四条腿的吗？〞“是爬行的吗？〞

生活用品、食品猜得慢。中间老师可以适当提醒。从广泛类别到具体物的猜测，幼儿兴趣很浓厚。

2、猜孩子名字，是男孩子女孩子？是梳小辫的吗，是穿什么衣服的吗？直至猜出，最后猜出的孩子担任下一个谜底知情者。

3、猜价格，写好一个数字，让一个孩子拿着，开始的时候说在20-80之间，逐渐增加难度。

从大概念——小概念;1、词语接龙：大树——树木——木材——材料——料酒等。

2、传话游戏：一个数字代表一个动作，锻炼记忆力和反响力，1代表拍肩，2代表刷牙，3代表跺脚，4代表拍头。

3、词汇造句：

成人说出几个词，让孩子说出一段话，用上这几个词。如，“我、汽车、妈妈〞等。

4、用口形叫名字：教师不出声音，用口形说出某一幼儿的名字让大家猜

5、说整体和局部：如，教师说，“衣服〞，幼