2024-2025学年高中英语 Unit 4 Global warming Section Ⅱ Learning about Language（教师用书）教学实录 新人教版选修6.docx

2024-2025学年高中英语Unit4GlobalwarmingSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）教学实录新人教版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年高中英语Unit4GlobalwarmingSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）教学实录新人教版选修6

教学内容包括：介绍全球变暖的现状、原因和影响；探讨应对全球变暖的措施和方法；通过阅读相关文章，学习英语词汇、语法和表达方式；完成相关练习，巩固所学知识。

二、核心素养目标

培养学生具备跨文化理解能力，通过学习全球变暖这一全球性议题，理解不同文化背景下的人们对环境问题的看法和解决方案。提升学生的语言运用能力，通过阅读、写作和讨论，提高英语表达和交流的准确性。增强学生的批判性思维，鼓励学生对全球变暖问题进行深入分析和独立思考。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前学习过程中已经接触过一定的环境保护和气候变化的基础知识，了解了一些常见的环境问题，如污染、森林砍伐等。此外，学生在英语学习方面具备一定的词汇和语法基础，能够进行简单的英语阅读和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对全球变暖等环境问题通常具有较强的兴趣，愿意参与相关讨论和活动。在英语学习方面，学生的阅读理解能力相对较好，但在写作和口语表达上可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过小组合作和互动学习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习全球变暖相关内容时，可能会遇到以下困难：一是对专业术语的理解困难；二是难以将所学知识与时事热点相结合；三是写作时缺乏足够的素材和表达技巧。此外，学生在口语表达时可能缺乏自信，需要更多的实践机会来提高语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版选修6教材《Unit4Globalwarming》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如全球变暖的图片、气候变化的数据图表以及相关新闻报道视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪以便展示多媒体资源。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示全球变暖的图片和视频，引导学生关注环境问题，激发学习兴趣。

2.提问：同学们，你们知道什么是全球变暖吗？它有哪些影响？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：Unit4Globalwarming。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.介绍全球变暖的定义、原因和影响：

a.通过PPT展示全球变暖的定义，让学生了解其基本概念。

b.讲解全球变暖的原因，如工业排放、森林砍伐等。

c.分析全球变暖的影响，如海平面上升、极端天气等。

2.学习英语词汇和表达：

a.引导学生识别并学习与全球变暖相关的词汇，如emission、carbonfootprint等。

b.通过例句展示词汇的用法，让学生掌握其在实际语境中的运用。

3.探讨应对全球变暖的措施：

a.列举一些应对全球变暖的措施，如节能减排、植树造林等。

b.引导学生讨论这些措施的实际效果和可行性。

三、实践活动（用时15分钟）

1.阅读相关文章，提高阅读理解能力：

a.分发与全球变暖相关的文章，要求学生在规定时间内阅读完毕。

b.针对文章内容进行提问，检验学生的阅读理解能力。

2.写作练习，提升写作能力：

a.要求学生根据所学内容，写一篇关于全球变暖的短文。

b.学生完成写作后，教师选取优秀作品进行展示和点评。

3.口语表达练习，提高口语交流能力：

a.将学生分成小组，讨论如何应对全球变暖问题。

b.小组成员轮流发言，分享自己的观点和措施。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论全球变暖的成因：

a.例如：讨论工业排放、森林砍伐等因素对全球变暖的影响。

2.学生分组讨论全球变暖的应对措施：

a.例如：讨论节能减排、植树造林等应对措施的实际效果。

3.学生分组讨论如何提高环保意识：

a.例如：讨论如何通过教育、宣传等手段提高公众的环保意识。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调全球变暖问题的严重性和应对措施的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注环保问题，积极参与环保活动。

3.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于全球变暖的短文，并分享自己的环保观点。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和