人教版语文九年级上册说课稿：第6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说.docx

人教版语文九年级上册说课稿：第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

一.教材分析

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是人教版语文九年级上册的一篇课文。本节课的主要内容是让学生通过学习这篇演说，理解演说的背景、内容以及作者伏尔泰的思想观点。这篇演说词具有强烈的思想性和时代感，对于培养学生的阅读理解能力、思维能力和文学素养都具有重要的意义。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于文学作品有一定的鉴赏能力。但是，由于时代背景的差异，学生可能对于演说的背景和作者的思想观点理解起来存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要教师引导学生了解演说的背景，理解作者的思想观点，从而更好地理解课文。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够理解演说的背景，掌握演说的主要内容，理解作者伏尔泰的思想观点。

过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的阅读理解能力、思维能力和文学素养。

情感态度与价值观：引导学生学习作者敢于批判、追求真理的精神，培养学生的道德情操。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解演说的背景，掌握演说的主要内容，理解作者伏尔泰的思想观点。

教学难点：学生对于演说的背景和作者的思想观点的理解。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用阅读理解、讨论、写作等方法，结合多媒体教学手段，引导学生了解演说的背景，理解作者的思想观点，从而更好地理解课文。

六.说教学过程

导入：通过介绍伏尔泰的生平和贡献，引导学生了解演说的背景，激发学生的学习兴趣。

阅读理解：学生自读课文，教师提问，检查学生对课文的理解程度。

讨论：学生分组讨论，分析课文中的重要观点和思想，分享自己的理解。

讲解：教师针对学生的讨论进行讲解，引导学生深入理解课文。

写作：学生根据课文内容，撰写一篇关于伏尔泰思想观点的短文。

总结：教师对学生的写作进行点评，总结本节课的学习内容。

七.说板书设计

板书设计如下：

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》

背景：启蒙运动

伏尔泰的思想观点

演说的时代背景

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、讨论参与度、写作作业等方面进行。对于学生在课堂上的积极表现和优秀作业，教师应及时给予表扬和鼓励，增强学生的学习信心。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习进步，关心学生的成长，为学生的全面发展提供良好的教育环境。

知识点儿整理：

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是一篇具有深刻历史背景和思想内涵的文学作品。通过对这篇演说的学习，学生可以掌握以下知识点：

伏尔泰的生平和思想：伏尔泰是法国启蒙运动的重要代表人物，他的思想观点对于法国大和欧洲启蒙运动产生了深远的影响。学生通过学习演说，可以了解到伏尔泰的主要思想观点，如批判教权主义、倡导言论自由、提倡平等和人权等。

演说的背景：演说是为了纪念伏尔泰逝世一百周年而作的。学生通过学习演说，可以了解到伏尔泰逝世的时代背景，即启蒙运动的发展和法国社会的变革。

文学作品的鉴赏：学生通过学习这篇演说，可以提高对文学作品的鉴赏能力，理解演说的文学特点，如修辞手法、语言表达等。

阅读理解能力：学生通过自主阅读和课堂讨论，提高阅读理解能力，能够理解演说的主要内容、作者的观点和思想。

思维能力的培养：学生通过分析、讨论和写作等环节，培养逻辑思维和批判性思维能力，能够对课文内容进行深入思考和理解。

写作能力的培养：学生通过撰写关于伏尔泰思想观点的短文，提高写作能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和思想。

道德情操的培养：学生通过学习演说，了解到作者敢于批判、追求真理的精神，培养自己的道德情操，树立正确的价值观。

文化素养的提升：学生通过学习这篇演说，可以了解到法国启蒙运动的历史背景和思想内涵，提高自己的文化素养。

通过对以上知识点的掌握，学生可以更好地理解《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇课文，培养自己的阅读理解能力、思维能力和文学素养，提高自己的道德情操和文化素养。

同步作业练习题：

以下关于伏尔泰的描述，不正确的一项是：

A.他是法国启蒙运动的重要代表人物

B.他提倡言论自由、平等和人权

C.他批判教权主义和封建制度

D.他是18世纪法国的国王

关于《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，以下描述正确的一项是：

A.演说是为了纪念伏尔泰逝世50周年而作的

B.演说主要讲述了伏尔泰的生活经历和贡献

C.演说强调了伏尔泰的思想观点对于现代社会的影响

D.演说是伏尔泰自己创作的

伏尔泰是法国______运动的重要代表人物。

伏尔泰提倡______、______和______。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是______为了纪念伏尔泰逝世______周年而作的。

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