2.2 合理利用网络（教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治上册同步课堂高效优质教学设计（统编版）.docxVIP

2.2合理利用网络（教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治上册同步课堂高效优质教学设计（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：2.2合理利用网络

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，特别是对网络世界。他们在日常生活中普遍使用网络，但网络素养参差不齐。部分学生能够自觉遵守网络规则，合理利用网络资源，但同时也存在一些问题：

1.知识层面：学生对网络的基础知识了解有限，对网络安全、网络道德等方面的认识不足，容易受到不良信息的影响。

2.能力层面：学生在网络信息筛选、辨别真伪、自我保护等方面能力较弱，缺乏独立思考和判断能力。

3.素质层面：部分学生缺乏自律意识，容易沉迷于网络游戏、网络直播等，影响学习和生活。

4.行为习惯：学生在网络使用过程中，存在抄袭、侵权等不良行为，需要加强道德教育。

这些学情特点对道德与法治课程的学习产生了一定影响，因此在教学过程中，教师应关注学生个体差异，引导学生树立正确的网络观念，提高网络素养，培养良好的道德品质和行为习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解网络道德规范和网络法律知识，帮助学生理解网络行为的界限。

2.讨论法：组织学生就网络使用中的道德困境进行讨论，激发学生思考网络行为的社会影响。

3.案例分析法：通过分析真实网络事件，引导学生学会辨别网络信息，提高网络素养。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示网络道德规范和网络法律知识，直观呈现教学内容。

2.网络资源应用：引入网络安全小测试，让学生在互动中学习网络安全知识。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验网络道德选择，增强道德意识。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，利用多媒体展示一些网络使用的正面和负面案例，如网络互助的感人故事和网络欺诈的警示案例。通过这些案例，引导学生思考网络在生活中的作用以及如何正确使用网络。随后，教师提问：“同学们，你们在使用网络时遇到过哪些问题？是如何应对的？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题“合理利用网络”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解网络道德规范

详细内容：教师结合课本内容，讲解网络道德规范，如尊重他人、保护隐私、不传播谣言等。通过实际案例，让学生了解网络道德规范的重要性。

（2）介绍网络安全知识

详细内容：教师介绍网络安全的基本知识，如病毒防范、个人信息保护等。通过演示操作，让学生掌握一些网络安全技能。

（3）分析网络法律知识

详细内容：教师讲解网络法律知识，如网络侵权、网络诈骗等。通过案例分析，让学生了解网络法律的重要性，提高法律意识。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）网络安全小测试

详细内容：教师设计网络安全小测试，让学生在互动中学习网络安全知识。测试内容包括病毒防范、个人信息保护等。

（2）网络道德情景模拟

详细内容：教师设计网络道德情景模拟，让学生分组扮演不同角色，体验网络道德选择的过程。

（3）网络法律知识竞赛

详细内容：教师组织网络法律知识竞赛，让学生在竞赛中学习网络法律知识。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）如何正确使用网络？

举例回答：合理安排上网时间，避免沉迷；遵守网络道德规范，尊重他人；学会辨别网络信息，抵制不良信息。

（2）如何保护个人信息？

举例回答：设置复杂的密码，定期更换；不随意透露个人信息；谨慎点击不明链接。

（3）如何应对网络侵权？

举例回答：了解相关法律知识，学会维权；及时报警，寻求法律帮助。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的主要内容进行总结，强调网络道德规范、网络安全知识和网络法律意识的重要性。同时，提醒学生在日常生活中要合理利用网络，做一名有道德、有素养的网络公民。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

（1）网络道德规范：学生了解并能够遵守网络道德规范，如尊重他人、保护隐私、不传播谣言等。

（2）网络安全知识：学生掌握基本的网络安全知识，如病毒防范、个人信息保护等，能够有效防范网络风险。

（3）网络法律知识：学生了解网络法律的基本概念，如网络侵权、网络诈骗等，提高法律意识。

2.能力提升方面

（1）信息辨别能力：学生在学习过程中，学会了如何辨别网络信息的真伪，提高信息筛选能力。

（2）自我保护能力：学生掌握了网络安全技能，能够有效保护个人信息，避免网络诈骗等风险。

（3）道德判断能力：学生在讨论和案例分析中，学会了如何进行道德判断，提高道德素养。

3.行为习惯