幼儿园艺术（美术）教育活动设计与实施 课件 模块4 设计与实施幼儿园美术欣赏活动.pptx

设计与实施幼儿园

美术欣赏活动;认识幼儿园美术欣赏活动;【任务目标】;美术欣赏是艺术教育的关键组成部分，美术欣赏教育能全面促进儿童审美能力的发展。如图所示为凡·高的作品《星月夜》，强烈的色彩和动感的笔触给人留下了深刻的印象。大（1）的月月老师计划以这幅作品开展一节美术欣赏活动，调用幼儿观察的兴趣，引导幼儿对画面的内容和色彩进行观察。请你在本任务的学习完成后，写下你对本节活动的设计思路。;2.任务分组;;1.生理性的直接感知阶段（0～2岁）;;;2.主观的审美感知阶段（2～7岁）;;教师出示一组京剧脸谱让幼儿欣赏，当教师问：“你觉得脸谱漂亮吗？为什么？”可能会得到这样的回答：“因为左边的和右边的很像，所以我很喜欢。”“我喜欢黑色和白色的那一个，因为很酷！”“我喜欢红色的，因为我喜欢它额头中间的那朵花。”;当教师向幼儿出示《蒙娜丽莎》和《在红色安乐椅上睡着的女人》两幅作品时，大多数幼儿都会更喜欢《在红色安乐椅上睡着的女人》这幅画，因为这幅作品色彩明快、鲜艳。;教师将如图所示的两幅画展示在幼儿面前，幼儿可能一开始会被《我的心眼之间1号》中绚丽的色彩和灵动的线条所吸引，但当教师问他们喜欢哪一幅画时，大多数幼儿会更喜欢画面内容更为真实的《二湘图》。;;不同年龄段幼儿的美术欣赏能力表现出明显的差异，教师要了解这些差异，并从这些差异出发设计美术欣赏活动，才能使幼儿的美术欣赏能力得到有效提高。;年龄段;;幼儿园美术欣赏活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环境中的美好事物，理解对称、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。;2.美术的知识与技能;;选择幼儿园美术欣赏活动的内容时一般遵循以下三个原则。;任务评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表，完成对本任务学习的验收。;【任务目标】;人的表情十分丰富，当表现不同的情绪时，我们的五官会发生不同的变化。毕加索喜欢画各种奇怪有趣的脸，并且擅长运用不同???方法表现人物面部的变形。欣赏毕加索的人物画有利于幼儿了解多样化的绘画风格，进行绘画技巧的学习与实践。因此，大（1）班的月月老师计划在班上开展一节绘画作品欣赏活动，让幼儿欣赏毕加索的人物作品，感受变形夸张的立体派创作手法。小张同学帮助月月老师完成了本节活动的设计、组织与实施。

请你完成以下任务：;1.任务分组;2.阅读与思考;;2.幼儿园绘画作品欣赏活动的对象;;;3.幼儿园绘画作品欣赏活动的指导要点;（2）引导幼儿充分感受作品中的美;（3）引导幼儿表达欣赏后的感受;;（5）遵循渐进性和程序性原则;;;;;;2.交流评价;;任务评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表，完成对本任务学习的验收。;1.请欣赏提供的小班、中班绘画作品欣赏活动案例，思考小、中、大班绘画作品欣赏活动在内容选择、设计与实施上的差异。

2.请结合本任务的学习任选以下一节绘画作品欣赏活动案例，完成如下任务。;;◆活动目标;3;◆设计意图;◆活动准备;（2）从点、线、色三个方面详细观察画作

教师：“小朋友们看，这一个个黑黑的圆点像什么呢？”

教师：“这些一条一条的线呢？你们觉得它像什么？”

教师：“除了圆点和线条你们还看到了什么东西呢？是什么颜色？”

教师指导建议：引导幼儿做动作来表现他们看到的物体，促使其在轻松的活动中加深理解。

（3）给画作起名字，激发情感

教师：“小朋友们能不能给这幅画起一个好听的名字？”（让幼儿自由讨论，发表意见，通过起名字更深一步理解画作，产生共情）

（4）认识画家，扩展思维

教师：“这幅画的名字叫《星空》，是西班牙一位画家——米罗画的。米罗画画有一个特点，就是用非常简单的图形讲述一个很美的故事。你们觉得他通过这幅画想告诉我们一个什么故事呢？”

教师指导建议：通过介绍画的名字和画家的特点，发散幼儿的思维，让他们在艺术的氛围中得到熏陶。同时，请个别幼儿上台说说这幅画讲了一个什么故事。

（5）聆听教师小结

教师：“小朋友们说得真好！在一个美丽的夜晚，星星在快乐地唱着歌，月亮在跳着舞，还有很多小朋友也挥舞着手和他们一起快乐地玩耍。”;3;【任务目标】;建筑是我们身边触手可及的鲜活艺术。幼儿旅游时看到的漂亮的房子、生活的小区、自己用沙子堆出来的城堡、用画笔画出来的家都是建筑艺术。古代建筑别具特色，并且还富有地域特色。马头墙是典型的徽派建筑。因房檐的造型像马的头部，故而得名。大（1）班的月月老师计划在班上开展一节建筑艺术欣赏活动，让幼儿认识马头墙，了解我国的传统文化。小张同学帮助月月老师完成了本节活动的设计、组织与实施。

请你完成以下任务：;班级学生四人一组分组，并选出一人担任本组的组