《6 的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《6的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《6的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：学习6的乘法口诀，掌握6的乘法表，并能熟练运用6的乘法口诀进行乘法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了1-5的乘法口诀的基础上进行的，通过复习巩固，帮助学生建立6的乘法口诀，并学会运用。与课本《人教版二年级上册数学》中“乘法口诀”章节内容相联系。

核心素养目标

培养学生数学运算能力，通过学习6的乘法口诀，提升学生对乘法运算的熟练度和灵活性。同时，增强学生的逻辑思维能力和记忆力，培养学生在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。此外，引导学生体验数学学习的乐趣，激发学生探索数学奥秘的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和记忆6的乘法口诀，能够正确地背出并应用。

②掌握6的乘法表中的规律，能够识别并解释乘法结果的模式。

③通过练习，能够熟练地将6的乘法口诀应用于简单的乘法运算。

2.教学难点，

①学生可能对6的乘法口诀中的某些部分感到记忆困难，尤其是当乘数和被乘数接近10时。

②在理解乘法口诀的同时，学生需要将抽象的乘法概念与具体的乘法操作相结合，这对于二年级学生来说可能是一个挑战。

③学生在解决实际问题时，可能难以将乘法口诀灵活地应用于不同的情境中，需要教师引导和示范如何将乘法知识迁移到实际问题解决中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版二年级上册数学》教材，以便于课堂学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的乘法口诀卡片、乘法表图表以及相关的数学故事书，以帮助学生记忆和理解乘法口诀。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示乘法口诀和进行课堂练习。

4.教学环境：布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论和乘法口诀的互动游戏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对6的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道乘法口诀吗？今天我们要学习的是6的乘法口诀，你们想知道它是怎么来的吗？”

展示一些日常生活中与乘法相关的图片，如购物时的找零、拼图游戏等，让学生初步感受乘法口诀的魅力。

简短介绍6的乘法口诀的基本概念和重要性，强调乘法口诀在日常生活和学习中的实用性。

2.6的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解6的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解6的乘法口诀的定义，包括其主要组成元素，即1-6的乘法结果。

使用图表或示意图展示6的乘法口诀表，帮助学生直观地理解乘法口诀的排列规律。

3.6的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解6的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的乘法问题，如6乘以3等于多少，让学生独立计算，并引导他们使用乘法口诀进行解答。

分析案例，如6乘以5等于30，解释乘法口诀在解决这类问题中的便捷性。

引导学生思考乘法口诀在解决实际生活中的问题中的应用，如计算食谱中的食材比例。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与6的乘法口诀相关的主题进行讨论，如“6的乘法口诀在数学游戏中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对6的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调6的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括6的乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调6的乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法口诀。

布置课后作业：让学生回家后练习6的乘法口诀，并尝试用乘法口诀解决一些简单的实际问题。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地背诵并应用6的乘法口诀，掌握了6的乘法表中的所有乘法结果。

学生能够识别并解释6的乘法口诀中的规律，例如6乘以一个数的结果总是比这个数大6的倍数。

学生能够将6的乘法口诀应用于简单的乘法运算中，解决实际问题。

2.能力培养方面：

学生的数学运算能力得到了提升，能够更快速、准确地完成乘法运算