第10课《阿长与山海经》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级下册[标签标题].docx

第10课《阿长与山海经》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册[标签标题]

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：2024-2025学年统编版语文七年级下册

内容：第10课《阿长与山海经》

课文以阿长与《山海经》的故事为主线，讲述了阿长在艰苦的环境中，克服重重困难，最终成功完成《山海经》的编纂工作。本课旨在引导学生学习阿长坚韧不拔、勇往直前的精神，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提升对文学作品的分析鉴赏水平。

2.增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，激发对古代文化的兴趣。

3.培养学生坚韧不拔、勇往直前的精神品质，树立正确的人生观和价值观。

4.提高学生的语言表达能力，学会用恰当的语言描述人物形象和故事情节。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握阿长形象和故事情节。

2.鉴赏作品中的艺术特色，如人物描写、环境描写等。

难点：

1.深入理解阿长这一人物形象，分析其性格特点和成长变化。

2.探究《山海经》在文学史上的地位及其对后世的影响。

解决办法：

1.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生深入分析课文，把握人物形象和情节。

2.运用多媒体辅助教学，展示《山海经》的相关图片和资料，帮助学生了解作品背景和文学价值。

3.设计课堂活动，如角色扮演、写作练习等，让学生亲身体验，提升对人物和情节的理解。

4.鼓励学生课外阅读，拓展对《山海经》及其相关文化的认知，增强文化素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：统编版语文七年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：《山海经》相关电子文档、图片资料、视频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、写作练习、多媒体展示。

五、教学流程

用时：45分钟

一、导入新课

详细内容：

1.教师通过展示《山海经》的图片或简短视频，激发学生对古代神话传说的兴趣。

2.提问学生：“你们知道《山海经》吗？它有什么特点？”引导学生分享自己的了解。

3.介绍本节课的学习目标，即通过学习《阿长与山海经》，了解阿长的故事，感受其精神品质。

二、新课讲授

1.教师详细讲解课文内容，包括阿长的背景、性格特点、故事情节等。

-用时：10分钟

2.分析阿长这一人物形象，引导学生思考：

-阿长的性格特点有哪些？

-阿长在故事中遇到了哪些困难？

-阿长是如何克服困难的？

-用时：5分钟

3.讨论作品中的艺术特色，如人物描写、环境描写等，举例说明：

-用时：5分钟

三、实践活动

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演阿长、老师、同学等角色，模拟课文中的场景。

-用时：10分钟

2.写作练习：要求学生以“假如我是阿长”为题，写一篇短文，表达对阿长的敬佩之情。

-用时：10分钟

3.课堂辩论：关于“《山海经》对后世的影响”，学生分为正反两方进行辩论。

-用时：10分钟

四、学生小组讨论

1.阿长的性格特点有哪些？

-学生举例回答：阿长勇敢、坚韧、智慧、乐观等。

2.阿长在故事中遇到了哪些困难？

-学生举例回答：生活贫困、环境恶劣、学习困难等。

3.阿长是如何克服困难的？

-学生举例回答：坚持学习、积极向上、寻求帮助等。

五、总结回顾

详细内容：

1.教师总结本节课的学习内容，强调阿长坚韧不拔、勇往直前的精神品质。

2.鼓励学生在生活中学习阿长的精神，克服困难，实现自己的梦想。

3.布置课后作业，要求学生阅读《山海经》的相关内容，了解其文化价值。

-用时：5分钟

本节课通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生深入了解《阿长与山海经》的故事，感受阿长的精神品质，培养学生的阅读理解能力、文学素养和人生观。在教学过程中，教师注重引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。通过角色扮演、写作练习、课堂辩论等实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《山海经》的起源与传承：介绍《山海经》的成书背景、历史传承以及在中国古代文学中的地位。

-《山海经》中的地理知识：探讨《山海经》中记载的地理现象和地理知识，如山川、河流、动植物等。

-《山海经》中的神话传说：分析《山海经》中的神话传说，如夸父追日、女娲补天等，以及它们所蕴含的哲学思想。

-《山海经》的艺术价值：探讨《山海经》在绘画、雕塑、建筑等艺术形式中的影响和体现。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《山海经》全本阅读，重点关注其中与阿长故事相关的章节，如《大荒经》、《海内经》等。

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