3.2.2 光合作用（第1课时）（教学设计）七年级生物下册同步高效课堂（人教版2024）.docx

3.2.2光合作用（第1课时）（教学设计）七年级生物下册同步高效课堂（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2.2光合作用（第1课时）（教学设计）七年级生物下册同步高效课堂（人教版2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：光合作用（第1课时），包括光合作用的概念、光合作用的原料、产物和条件等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与上一节课“细胞的结构和功能”相联系，使学生了解光合作用是细胞生命活动的基础之一，为后续学习光合作用的原理和应用奠定基础。教材章节：人教版七年级生物下册“3.2.2光合作用”。

核心素养目标分析

培养学生生物学学科核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过学习光合作用，学生能够理解生命活动的基本规律，发展科学推理和系统思维的能力，提升观察、实验、分析和解释数据的能力，同时认识到生物学在环境保护和农业发展中的重要性，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确光合作用的概念及其在生命活动中的作用。

-掌握光合作用的原料（水和二氧化碳）、产物（氧气和有机物）以及条件（光能、叶绿体）。

-理解光合作用的过程，包括光反应和暗反应的主要步骤。

2.教学难点

-光合作用过程的复杂性，特别是光反应和暗反应的详细步骤。

-光合作用中能量转换的具体机制，如ATP和NADPH的生成。

-叶绿体中色素的作用和光能的吸收与传递。

-学生可能难以理解光合作用对生态系统和人类生活的重要性。

-在实验教学中，如何准确观察和记录光合作用的实验现象，如气体产生量的测量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备光合作用相关图片、光合作用过程图解、叶绿体结构图等教学图表，以及相关科普视频。

3.实验器材：准备二氧化碳气体检测器、光合作用实验装置、光合作用原料（水、二氧化碳）等。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，确保学生能够顺利进行实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布光合作用相关PPT、光合作用动画视频等预习资料，明确预习光合作用的概念、原料和条件。

设计预习问题：围绕光合作用的过程，设计问题如“光合作用分为哪两个阶段？每个阶段的主要反应是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计和课堂提问，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，了解光合作用的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物光合作用的图片或视频，引入课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解光合作用的光反应和暗反应，使用光合作用图解帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨光合作用的重要性。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么光合作用需要光？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考光合作用的原理。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解光合作用的核心概念。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置光合作用相关实验报告或简答题，巩固知识。

提供拓展资源：推荐与光合作用相关的科普书籍或在线资源，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出错误并提供指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对光合作用的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够准确理解光合作用的概念，包括光合作用的原料、产物和条件。他们能够描述光合作用的光反应和暗反应的步骤，以及能量转换的具体过程。学生能够区分光合作用与呼吸作用的不同，并理解两者在生态系统中的作用。

2.能力提升

在本节课的学习中，学生的科学思维能力得到了提升。他们学会了如何通过观察实验现象和数据来分析光合作用的过程，并能够运用科学推理来解释实验结果。此外，学生通过小组讨论和合作学习，提高了他们的团队协作能力和沟通技巧。

3.实践应用

学生通过参与光合作用实验，学会了如何操作实