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六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷精品有答案.docxVIP

六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷精品有答案.docx

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六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.殷墟是(??)的都城,于2006年被列入《世界遗产名录》。

A.夏朝初期

B.商代晚期

C.周朝晚期

2.在欧美国家,人们迎送宾客和朋友时流行(?)。

A.拥抱礼

B.贴面礼

C.握手礼

D.双手合十

3.下图的文字是(??)。

?

A.中国的甲骨文

B.古巴比伦的楔形文字

C.古埃及的象形文字

4.我国商代晚期的都城是(??)。

A.长安

B.开封

C.洛阳

D.殷墟

5.1405至1433年,(???)率船队七次下西洋。

A.哥白尼

B.郑和

C.麦哲伦

6.在中国历史上,位于黄河流域的是(??)。

A.半坡人

B.河姆渡人

C.河套人

二.填空题(共6题,共16分)

1.世界最大的平原——(???),位于南美洲北部亚马孙中下游,那里地势低平。

2.世界多个地区(???)的发现,告诉我们人类的文明史是由(???)共同创造的。

3.各种文化都是(???)的。

4.百里不同风,(???),(???)。

5.(???)是迄今为止已经知道的世界上第一部较为完整的成文法典。

6.(???)是古埃及文明的象征。

三.判断题(共6题,共12分)

1.古埃及人创造的第一部法典是《汉谟拉比法典》。(??)

2.在文化交流中,来自不同文化的人们要和平相处,共同促进世界文化的繁荣。(??)

3.北极地区非常干燥,几乎没有植被,地广人稀。(??)

4.孩子们在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。(??)

5.人类古代文明之间无法相互借鉴,但现代文明可以。(??)

6.北极地区终年白雪覆盖,气温非常低。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.下列旅游景点位于哪个城市?

厦门????秦始皇陵

西安????故宫

敦煌????鼓浪屿

北京????莫高窟

五.简答题(共6题,共38分)

1.四大文明古国所创造的文字分别是什么?

2.金字塔建造过程采用了最简单的工具有哪些?

3.“有礼”走遍天下,了解不同国家、不同民族的礼节和习俗对我们每个人有哪些好处?

4.请你判断一下以下礼节是哪个国家的礼仪?

???

(??)(??)(??)(??)

5.列举几个你所知道的国外著名的古代遗址。

6.假如你有一个外国朋友想到中国旅游,请你选择一个你喜欢的中国文化向她介绍一下。

六.材料题(共1题,共8分)

1.苏菲是一位来华不久的法国学生。有一次,她看到中国同学陈梅穿得很漂亮,便当面称赞。可陈梅却说:没有啦,我只是随便穿穿。”这让苏菲很是不解:衣服明明很漂亮,为什么不承认呢?陈梅真虚伪?

(1)为什么出现尴尬、矛盾?

(2)请你想几个小妙招,帮助她们化解矛盾?

七.综合题(共1题,共10分)

1.一一对应:

①李时珍(?)?A、活字印刷术??

②毕?昇(?)?B、文学家????

③孔?子(?)?C、《资治通鉴》??

④高尔基(?)?D、教育家????

⑤司马光(?)?E、《本草纲目》??

⑥印?度(?)?F、秦兵马俑

⑦山?西(?)?G、瓷都

⑧日?本(?)?H、平遥古城

⑨陕?西(?)?I、和服

⑩景德镇(?)?J、纱丽

参考答案

一.选择题

1.B

2.A

3.C

4.D

5.B

6.A

二.填空题

1.亚马孙平原

2.古代遗迹;世界人民

3.平等

4.千里不同俗;万里不同情

5.《汉谟拉比法典》

6.金字塔

三.判断题

1.×

2.√

3.×

4.√

5.×

6.√

四.连线题

1.如图:

五.简答题

1.中国的甲骨文,古埃及的象形文字,古巴比伦的楔形文字、古印度人的印章文字。

2.坡道、滚筒、杠杆

3.人们在长期的生活中形成的礼仪,也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的,我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。

4.泰国;日本;印度;韩国

5.古埃及金字塔、奥林匹亚遗址、古罗马斗兽场、古代波斯帝国的宫殿遗址等。(答案不唯一)

6.徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年(1790年)起,原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春,四大徽班陆续进入北京,他们与来自湖北的汉调艺人合作,同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法,民间曲调,通过不断的交流、融合,最终形成京剧。京剧走遍世界各地,成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。分布地以北京为中心,遍及中国。在2010年11月16日,京剧被列入人类非物质文化遗产代表作名录。

六.材料题

1.(1)文化差异(不了解对方的文化)

(2)①首先了解差异、学会尊重差异

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