粤教版高中信息技术必修教学设计-2.3 信息的鉴别与评价-.docx

粤教版高中信息技术必修教学设计-2.3信息的鉴别与评价-

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解粤教版高中信息技术必修模块中“2.3信息的鉴别与评价”这一章节，包括信息的真实性、可靠性、有效性等方面的评价方法与技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中获取、处理信息的能力密切相关。通过复习已学过的信息检索、信息分类等知识，引导学生将理论知识应用于实际情境，提高信息鉴别与评价的能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生能够识别和评估信息的价值，提高信息素养。

2.增强学生的计算思维，通过分析信息的特点和来源，提升逻辑推理和批判性思维能力。

3.培养学生的数字化学习能力，使学生能够运用信息技术工具进行信息鉴别与评价，提高问题解决能力。

4.强化学生的社会责任感，使学生认识到在信息时代正确使用和传播信息的重要性，形成正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息真实性鉴别：重点在于教会学生如何识别信息的真伪，包括来源的可靠性、内容的准确性等。

2.信息可靠性评价：重点在于引导学生掌握评价信息可靠性的方法和标准。

难点：

1.复杂信息处理：学生面对大量复杂信息时，难以准确判断其价值。

2.评价标准的把握：学生难以在实际操作中准确应用评价标准。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观理解信息真实性鉴别的关键点。

2.设计实践活动，让学生在实际操作中学会应用评价标准。

3.采用小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流与启发，共同突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、白板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线数据库、多媒体教学课件。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕信息鉴别与评价，设计问题如“如何判断网络新闻的真实性？”和“评价信息可靠性的标准有哪些？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解信息鉴别与评价的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如分析网络信息的可信度。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对信息的初步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以实际案例引入，如“虚假新闻的传播对社会的危害”，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解信息鉴别与评价的方法，如来源验证、事实核查等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例，鉴别信息的真伪。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析案例。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键知识点，如信息来源的重要性。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实际操作作业，如“查找并评价一篇新闻的真实性”。

-提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，如“事实核查网站”和“信息素养书籍”。

学生活动：

-完成作业：按照作业要求，查找信息并进行评价。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：对作业过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评估能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.信息真实性鉴别：

-案例研究：收集和分析历史上的虚假信息案例，如“水门事件”中的假新闻。

-信息来源评估：介绍不同类型信息来源的可靠性，如政府报告、学术研究、新闻报道等。

-事实核查工具：推荐事实核查网站，如“Snopes”、“FactCheck.org”等，帮助学生学会使用这些工具。

2.信息可靠性评价：

-评估标准：介绍信息可靠性的评估标准，包括准确性、客观性、来源可信度等。

-逻辑推理：探讨如何通过逻辑推理判断信息的合理性。

-专家意见：研究专家在信息评价中的作用，以及如何获取专家意见。

3.数字化学习资源：

-在线课程：推荐与信息鉴别与评价相关的在线课程，如“Coursera”上的“信息素养”课程