小学数学六年级下册利率教学设计.docx

小学数学六年级下册利率教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解本金、利息、利率的含义，掌握利息的计算方法。

能运用利息计算公式解决实际生活中的储蓄问题。

2.过程与方法目标

通过观察、分析、比较等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

经历探究利率问题的过程，提高学生自主探究、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标

让学生体会数学与生活的紧密联系，感受数学在生活中的应用价值。

培养学生合理理财的意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

理解本金、利息、利率的概念，掌握利息的计算公式。

运用利息公式正确计算利息。

2.教学难点

理解利率的含义，明确利率与存期的对应关系。

能根据实际情况灵活运用利息公式解决问题。

三、教学方法

1.讲授法：讲解本金、利息、利率等基本概念，使学生初步了解相关知识。

2.直观演示法：通过多媒体展示储蓄场景、利率表等，直观呈现教学内容，帮助学生理解。

3.小组合作探究法：组织学生小组合作，探究利率问题的解决方法，培养学生合作交流能力。

4.练习法：通过针对性练习，巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。

四、教学过程

（一）导入新课

1.谈话导入

师：同学们，在生活中，我们常常会把暂时不用的钱存入银行，这不仅能保障资金的安全，还能获得一定的收益。那你们有没有和爸爸妈妈一起去银行存过钱呢？

学生自由发言，分享自己的存钱经历。

2.创设情境

展示一张银行储蓄业务的图片，引出问题：

老师的一位朋友有2000元钱，暂时不用，想存进银行，存期为一年。到期后他能得到多少钱呢？

让学生思考并猜测可能的答案，激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题利率。

（二）探究新知

1.认识本金、利息和利率

结合储蓄情境，讲解本金的概念

师：同学们，像老师朋友存入银行的2000元钱，这就是本金。本金就是存入银行的钱数。

板书：本金存入银行的钱数

展示银行支付利息的相关图片或视频，引出利息的概念

师：当我们把钱存入银行一段时间后，银行会多给我们一些钱，这多出来的钱就是利息。

板书：利息取款时银行多支付的钱

讲解利率的概念

师：利息与本金的比值就是利率。比如，银行规定存一年的利率是2.25%，这就意味着每存100元本金，一年后能得到2.25元的利息。

板书：利率利息与本金的比值

引导学生理解利率的含义，强调利率是一个百分数，它表示一定时期内利息与本金的关系。

提问：如果本金是500元，按照2.25%的年利率，一年的利息是多少呢？让学生初步感受利率与利息的计算关系。

2.探究利息的计算方法

出示银行利率表（不同存期的年利率）

存期年利率

三个月1.35%

半年1.55%

一年1.75%

二年2.25%

三年2.75%

五年2.75%

引导学生观察利率表，思考：利息的多少与哪些因素有关？

学生通过小组讨论，得出利息与本金、利率、存期有关。

教师总结利息的计算公式：利息=本金×利率×存期

板书：利息=本金×利率×存期

结合前面提出的问题，让学生计算老师朋友2000元存一年（年利率1.75%）后的利息。

学生独立计算，教师巡视指导，然后请一名学生上台板演。

计算过程：$2000×1.75\%×1=35$（元）

讲解计算过程：先将年利率1.75%转化为小数0.0175，再用本金2000元乘以利率0.0175得到一年的利息35元。

强调：在计算利息时，要注意利率和存期的对应关系，年利率对应的存期是一年，计算时存期的单位要与利率的时间单位一致。

（三）巩固练习

1.基础练习

填空

存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。（）与（）的比值叫做利率。

利息的计算公式是（）。

小明把500元存入银行，存期一年，年利率是1.75%，到期时可得利息（）元。

学生独立完成填空，然后同桌之间互相检查，教师进行点评。

2.解决问题

王奶奶把8000元存入银行，存期为两年，年利率是2.25%。到期时王奶奶可以取回多少钱？

学生读题后，分析题目中的已知条件和问题。

已知本金8000元，年利率2.25%，存期两年。要求到期时取回的钱数，需要先算出利息，再加上本金。

学生独立计算，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。

计算过程：

利息：$8000×2.25\%×2=360$（元）

取回的钱数：$8000+360=8360$（元）

请一名学生上台讲解解题思路和计算过程，其他学生倾听并补充。

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