小学数学微课教学设计模版.docx

小学数学微课教学设计模版

??一、教学主题

[具体的数学知识点，如三角形面积的计算]

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解并掌握[知识点]的概念、性质或计算方法。

学生能够正确运用所学知识解决相关的数学问题。

2.过程与方法目标

通过观察、操作、分析、推理等活动，培养学生的逻辑思维能力和空间观念。

经历探究[知识点]的过程，体会数学的探究方法，提高学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极探索的精神。

让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

三、教学重难点

1.教学重点

深入理解[知识点]的本质特征。

熟练掌握[知识点]的计算方法或应用技巧。

2.教学难点

理解[知识点]的推导过程或原理。

能够灵活运用[知识点]解决综合性较强的问题。

四、教学方法

1.讲授法：讲解[知识点]的基本概念、原理和计算方法，使学生对新知识有初步的认识。

2.直观演示法：通过动画、图形、实物等直观手段，帮助学生理解抽象的数学知识，增强感性认识。

3.探究法：引导学生自主探究[知识点]，让学生在探究过程中发现问题、解决问题，培养学生的探究能力和创新思维。

4.练习法：通过针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

五、教学过程

（一）导入（时长：[X]分钟）

1.创设情境

展示一段与[知识点]相关的生活视频或图片，如在讲解三角形面积的计算时，展示红领巾、三角形花坛等图片，提问学生：你们知道这些三角形的面积该怎么计算吗？

提出一个有趣的数学问题，引发学生的思考，如：同学们，假如我们要给一个三角形的土地施肥，已知底和高，怎么计算需要施肥的面积呢？

2.引出课题

根据情境或问题，引出本节课的主题[具体知识点]，明确本节课的学习目标。

（二）知识讲解（时长：[X]分钟）

1.讲解概念

通过举例、对比等方式，详细讲解[知识点]的概念。例如，在讲解三角形面积的计算时，拿出不同形状、大小的三角形，让学生观察其特点，然后给出三角形面积的定义：三角形的面积是指三角形所占平面的大小。

强调概念中的关键词和易错点，帮助学生准确理解概念。

2.探究原理

运用直观演示法，引导学生探究[知识点]的原理。以三角形面积的计算为例，将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。

动画展示拼接过程，让学生观察并思考：

拼成后的平行四边形与原来的三角形有什么关系？

平行四边形的面积如何计算？

三角形的面积又该如何计算？

师生共同推导三角形面积的计算公式：三角形的面积=底×高÷2。推导过程如下：

因为平行四边形的面积=底×高，而这个平行四边形是由两个完全一样的三角形拼成的，所以一个三角形的面积就是平行四边形面积的一半。

即三角形的面积=底×高÷2，用字母表示为S=ah÷2（其中S表示三角形的面积，a表示三角形的底，h表示三角形的高）。

3.深化理解

结合实例，进一步深化学生对[知识点]的理解。例如，给出不同底和高的三角形，让学生运用公式计算其面积，并在计算过程中强调计算步骤和书写规范。

引导学生思考：如果已知三角形的面积和底（或高），如何求高（或底）？通过变形公式S×2÷a=h，S×2÷h=a进行讲解。

（三）例题讲解（时长：[X]分钟）

1.呈现例题

展示一道典型的例题：一个三角形的底是6厘米，高是4厘米，它的面积是多少平方厘米？

2.分析解题思路

引导学生读题，找出已知条件（底是6厘米，高是4厘米）和所求问题（三角形的面积）。

分析解题方法：根据三角形面积公式S=ah÷2，将底和高的值代入公式进行计算。

3.规范解答过程

教师在黑板上或通过电子白板进行规范的解答演示：

已知a=6厘米，h=4厘米，根据三角形面积公式S=ah÷2，可得：

S=6×4÷2

=24÷2

=12（平方厘米）

强调解答过程中的关键步骤和注意事项，如先写公式，再代入数据计算，最后得出答案并带上单位。

（四）课堂练习（时长：[X]分钟）

1.基础练习

设计几道直接运用[知识点]公式进行计算的练习题，如：

一个三角形的底是8分米，高是5分米，它的面积是多少平方分米？

已知三角形的面积是20平方厘米，底是10厘米，高是多少厘米？

让学生独立完成这些练习题，巩固所学的公式。

2.拓展练习

给出一些综合性较强的练习题，如：

一块三角形菜地，底是12米，高比底少4米，这块菜地的面积是多少平方米？

一个三角形的面积与一个平行四边形的面积相等，平行四边形的底是8厘米，高是6厘米，三角