5.3 5、4、3、2 加几（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学 人教版.docx

5.35、4、3、2加几（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

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教学内容

教材：人教版一年级上册数学

章节：5.35、4、3、2加几

内容：本节课主要学习5、4、3、2加几的计算方法，通过实际操作和游戏活动，让学生理解加法的概念，掌握加法的计算方法，并能熟练进行5、4、3、2加几的计算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过5、4、3、2加几的计算练习，学生能够抽象出加法的概念，发展逻辑推理能力，学会用数学语言描述问题，并尝试建立简单的数学模型。同时，培养学生的数学运算能力，提高解决问题的策略意识，为后续数学学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解5、4、3、2加几的计算方法。

2.运用加法解决实际问题。

难点：

1.理解加法中数位对齐的重要性。

2.正确进行多位数加法的计算。

解决办法：

1.通过直观教具和实物操作，帮助学生理解数位对齐的概念。

2.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

3.采用小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同克服计算中的难点。

4.针对学生的个别差异，提供个性化的辅导，确保每个学生都能掌握加法的计算方法。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、计时器、计数器

-课程平台：人教版一年级上册数学教学平台

-信息化资源：加法计算动画、数字卡片、在线数学游戏

-教学手段：实物操作教具（如小棒、计数器）、多媒体课件、课堂练习纸

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习的是5、4、3、2加几的加法计算。还记得我们在上节课中学到了什么吗？（学生回答）对了，我们学习了1到4的加法。那么今天，我们就来进一步探索更大的数相加。

（2）现在，请同学们拿出你们的学习用品，准备开始今天的课程。

二、新课导入

1.创设情境，激发兴趣

（1）同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩一个加法游戏，看看谁能最快地完成计算。

（2）教师出示游戏规则：随机抽取两位同学，一位同学报出两个数，另一位同学要快速计算出它们的和。

2.小组合作，探索方法

（1）请同学们分成小组，互相讨论，看看如何计算5、4、3、2加几。

（2）教师巡视指导，确保每个小组都有所收获。

3.学生展示，分享经验

（1）请各小组选派代表上台展示他们的计算方法。

（2）教师点评，指出学生的优点和不足，并给予相应的指导。

三、课堂讲解

1.讲解加法计算的基本步骤

（1）首先，我们要将两个数的个位对齐。

（2）然后，从个位开始相加。

（3）如果相加的结果超过了10，就要向前一位进位。

2.演示加法计算过程

（1）教师用实物教具演示5、4、3、2加几的计算过程。

（2）边演示边讲解，让学生明白加法计算的原理。

3.练习加法计算

（1）教师出示加法练习题，让学生独立完成。

（2）学生完成练习后，教师批改并讲解正确答案。

四、课堂巩固

1.完成课后练习题

（1）教师布置课后练习题，让学生巩固今天所学的知识。

（2）教师巡视指导，帮助学生解决疑难问题。

2.课堂小结

（1）回顾今天所学内容，强调加法计算的步骤和注意事项。

（2）让学生谈谈自己的学习体会，教师给予点评。

五、课堂小结

1.回顾今天所学内容，总结加法计算的步骤。

2.鼓励学生在日常生活中运用加法知识解决问题。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

六、课后拓展

1.学生自行探索加法的其他应用场景。

2.家长与学生共同完成家庭作业，促进亲子关系。

3.教师收集学生课后作业，了解学生的学习情况。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生对5、4、3、2加几的加法计算有了深刻的理解和掌握，能够独立完成这类加法题目的计算，计算速度和准确率都有显著提高。

2.理解加法概念：学生在实际操作和游戏活动中，逐步理解了加法的概念，能够认识到加法是将两个数合并为一个数的运算过程。

3.解决问题能力：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行计算，解决生活中的简单数学问题，如购物找零、分配物品等。

4.逻辑思维能力：通过加法计算的学习，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，能够按照一定的顺序进行思考和计算，提高了思维的条理性。

5.团队合作能力：在小组合作学习中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.学习兴趣增强：通过游戏和实践活动，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与到数学学习中来，为后续数学学习奠定了良好的基础。

7.自主学习能力：学生在课堂上学会了如何独立思考、解决问题，培养了自主学习的能力，为今后的学习打下了坚实