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《生活中的纸》（教学设计）全国通用五年级下册综合实践活动

授课内容

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教材分析

一、教材分析：《生活中的纸》（教学设计）全国通用五年级下册综合实践活动。本章节围绕纸的起源、制作过程、种类及其在生活中的应用展开，旨在让学生了解纸的发明历程，掌握纸的制作方法，认识不同种类的纸，并探讨纸在环保方面的意义。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的动手能力、创新思维和环保意识。

核心素养目标

培养学生对传统文化的认同感，提升动手实践能力，增强创新意识和环保意识。通过探究纸的起源和制作过程，学生能够学会观察、分析问题，培养合作精神和科学探究能力。同时，引导学生关注纸的可持续发展，形成节约资源和保护环境的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-纸的发明历程：重点讲解纸的起源，包括蔡伦改进造纸术的历史背景和过程，使学生了解纸的发明对人类文明的重要贡献。

-纸的制作方法：详细讲解纸浆的制备、抄纸工艺等步骤，让学生掌握基本的造纸知识。

-纸的种类及其应用：介绍不同种类的纸（如新闻纸、复印纸、宣纸等）的特点和用途，增强学生对纸的多样性认识。

2.教学难点：

-纸浆的制备过程：难点在于理解纸浆的化学成分和物理性质，以及如何通过物理和化学方法将植物纤维转化为可用的纸浆。

-抄纸工艺的原理：难点在于理解抄纸过程中纤维在水中悬浮、脱水等物理现象，以及如何通过抄纸机将纸浆形成均匀的纸张。

-纸的环保问题：难点在于分析纸张生产过程中的环境污染问题，以及如何通过技术创新和循环利用减少对环境的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍纸的发明历程和基本制作方法，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：引导学生就纸的种类、用途和环保问题进行讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.实验法：通过简单的造纸实验，让学生亲自动手体验纸的制作过程，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示纸的历史图片、制作过程视频，增强直观教学效果。

2.网络资源：引入相关网站和在线资源，拓展学生的知识视野。

3.实物教学：展示不同种类的纸样，让学生直观感受纸的多样性。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的物品——纸。你们知道纸是从哪里来的吗？它的历史又是怎样的呢？）

（学生：纸是从树木里来的，是从古代的蔡伦发明的。）

（教师：很好，今天我们就来深入了解一下纸的起源、制作过程以及它在现代生活中的应用。）

二、探究纸的起源

（教师：首先，我们来探究一下纸的起源。）

（1）展示蔡伦发明造纸术的历史图片，引导学生了解蔡伦的生平和造纸术的发明背景。

（2）讲解造纸术的发明过程，包括原料的选择、处理、制浆、抄纸等步骤。

（3）让学生讨论蔡伦发明造纸术的意义，以及它对人类文明发展的贡献。

三、学习纸的制作方法

（教师：接下来，我们来学习一下纸的制作方法。）

（1）展示纸浆制备的实验过程，讲解纸浆的化学成分和物理性质。

（2）介绍抄纸工艺的原理，包括纤维在水中悬浮、脱水等物理现象。

（3）让学生动手实验，体验抄纸过程，加深对纸的制作方法的理解。

四、认识纸的种类及其应用

（教师：现在，我们来认识一下纸的种类及其应用。）

（1）展示不同种类的纸样，如新闻纸、复印纸、宣纸等，讲解每种纸的特点和用途。

（2）让学生举例说明自己在生活中使用过的不同种类的纸，并讨论它们的应用场景。

（3）引导学生思考如何合理使用纸张，减少浪费，保护环境。

五、探讨纸的环保问题

（教师：纸的生产过程中会产生一定的环境污染，我们来探讨一下这个问题。）

（1）分析纸张生产过程中的环境污染问题，如废水、废气、固体废弃物的处理等。

（2）讨论如何通过技术创新和循环利用减少对环境的影响。

（3）让学生提出自己的环保建议，如节约用纸、回收利用纸张等。

六、总结与拓展

（教师：通过今天的学习，我们了解了纸的起源、制作方法、种类及其应用，还探讨了纸的环保问题。）

（1）总结本节课的重点内容，强调纸的历史、制作过程和环保意识的重要性。

（2）布置课后作业，要求学生收集有关纸的资料，进行进一步的研究。

（3）鼓励学生在生活中实践环保理念，减少纸张浪费，为保护环境贡献自己的力量。

七、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了关于纸的知识，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个环保的小卫士。）

（学生：老师，我们一定会努力的！）

八、课后反思

（教师：课后，请同学们认真思考以下问题：）

（1）纸的发明对人类文明有什么重要意义？

（2）如何合理使用纸张，减少浪费？

（3）我们应该如何为保护环境贡献自己的力量？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-纸的历史文献：可以收集有关纸的历史文