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三年级数学的教案
数学是科学的那是学生的思维之剑,数学是一个万花筒,演绎着实用、真理、
情性的千气象。三年级数学教师的教学工作离不开三年级数学教案,三年级数学
教案是他们进行教学活动的保障。你是否在找正准备撰写“三年级数学的教案”,
下面小编收集了相关的素材,供家写文参考!
三年级数学的教案篇1
一、教材
一()内容:人教版小学数学第三册第71页例1、例2。
二()教材的地位及前后联系
“倍的认识”是第三册第六单元“表内乘法和表内除法”的重要内容之一,教
材从这里开始教学有关两个数的倍数关系的应用题。例1、例2是首先教学求一个
数是另一个数的儿倍的思维方法。教材以让学生实际操作为基础,联系一个数里面
包含几个另一个数,使学生理解“倍”的概念。做到由浅入深,由具体到抽象,内
容安排是科学的,符合学生的认知特点。
三()教学目标
知识目标:初步建立“倍”的概念,知道“倍”是由两个数量比较得到的。能
说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍,理解“儿倍”与“儿个儿”的联系。
能力目标:培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。
情感目标:培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣,培养他们
创新的意识。
(四)教学重点、难点
重点:建立“倍”的概念,能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。
难点:理解“倍”的概念与除法含义的联系。
二、教法与学法
教法:
根据以上分析♦,教学时,我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交
流等教学手段,创设一定佗学习情境与和谐民主的学习氛围,自觉主动地获取知
识。在教学中,充分发挥学生的主体地位,让他们通过动手摆小棒和图片,沟通新
旧知识的联系,初步建立“倍”的概念,进而明白”一个数的几倍”的具体意义。
学法:
通过操作活动,让学生体验”一个数的几倍”的含义。运用独立思考和合作交
流相结合的学习方式,引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。
三、教学程序设计
一()创设问情景,寓学于情
由于“倍”的概念比较抽象,学生不容易建立表象。所以,课的开始从比较梨
和苹果的个数开始,让学生看图说话比较两数之间有比多比少的关系,引出要学习
新课内容一一倍数关系。
二()探究新知
1、认识倍,建立倍的概念
通过3个梨和6个苹果的比较,圈一圈,发现6个苹果即为2个3,从而引出
苹果的个数是梨的2倍。接着再逐一减少梨的个数,让学生说一说苹果与梨的倍数
关系,最后比较3次的变式提出:苹果都是6个,为什么每次分的个数都不一样
呢?让学生思考、讨论,初步感受到苹果是梨的几倍,要以梨的个数为标准,苹果
有几个这样的几份,就是梨的几倍。
2、感知“一个数的几倍是多少”
在这个环节主要是通过动手操作,画一画,让学生感知一个数的几倍是多少。
再画之前,让学生思考:怎么画才能一眼看出圆形是三角形的几倍?再通过比较.上
面的两:。的个数都是△的2倍,为什么第一次画4个,第二次画8个?让学生
进一步感知得出:△的个数不同,也就是标准不一样,所以它的几倍也不一样。同
时也让学生感知到求个数的几倍就是求几个几。
三()练习提高
巩固练习,是本节课学生消化知识的主要环节,也是学生加深理解倍的概念的
环节。我一共设计了四道练习,习由浅入深,层层递进,意图打开学生的思路,
更让学生在分析、解决疑难时再一次明确几个几与几倍的关系。同时设计时注重一
多用,希望能的发挥习的作用。
第•练习让学生承接上面的画•画,自己编出•道倍数关系的图,在编的
过程中进一步感受到把谁者做一份,有这样的几份就是几倍。再通过展示作品,在
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