三年级数学上册教案：第6单元 因数中间(或末尾)有0的乘法-人教版.pdfVIP

第15课］时因数中间（或末尾）有o的乘法

整体设计

R教学目标

1.让学生运用类推的方法学因数中间和末尾有o的乘法计算。

2.继续培养学生在精确计算之前用口算估出积的范围的习惯,为粗略地判断

精确结果是否正确提供方法。

3.运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，渗透单价、数量和总价的数

量关系。

R教学重难点

【重点】

学因数中间和末尾有o的乘法计算。

【难点】

自主探究末尾有0的乘法计算。

0课前准备

【教师准备】多媒体课件。

教学过程

♦［复习准备

出示下列各题。

1.列竖式计算。

123X2=368X3=

指两名学生板演，其他学生在草纸上计算。然后集体订正。

2.口算。

0X8=9X0=0X5=0X7=

【参考答案】1.2461104竖（式略）2.0000

o新课导入

方法一

课件出示运动场:

师:新建的运动场竣工了，老师带大家去参观，工作人员向我们介绍整个运动

场的看台分为8个区，每个区有G04个座位。你能算出运动场有多少个座位吗?试

试看。

预设生1：求运动场共有多少个座位,就是求8个604是多少，用乘法计算。

生2：列式是604义8。

（根据学生回答板书：604X8）

师:这道算式中的因数有什么特点？

预设生:第一个因数中间有0。

揭题:我们已经知道0和任何数相乘都得0,如果0藏在乘法算式一个因数的

中间，你还计算吗?这节课我们就先来解决这一问题。

（板书课题:因数中间有0的乘法）

共有多少个座位的问题时引入课题，激发学生的学习兴趣，也体现了数学来源于生

活的特点。

师:这节课我们继续学习与0有关的乘法。请看下面与0有关的计算问题，你

能解决吗?读完题后先说说你的想法。

（课件出示例5）

运动场的看台分为8个区每个区有604个座位。运动场的看台共有多少个

座位？

师:怎么列式？

预设生：604X8。（师随着板书：604X8）

师:这个算式有什么特点？

预设生:第一个因数中间有0。

（板书课题:因数中间有0的乘法）

、设.计第.图,有了前面的复习准备做铺垫，直接导入课题，开门见山，简洁明了。

◎新知构建

一、因数中间有0的乘法。

1.估算。

师:请你先估计一下,604X8大约等于多少?

预设生:我们可以把604看作600,那么600X8=48。（所以应该比4800还多

一些。

（随着学生回答板书:①600X8=4800,所以应该比4800还多一些）

2.准确计算。

师:你能算出它的准确结果吗?自己试试看。

（学生试算，教师巡视）

预设生1：口算。600X8;4800,4X8=32,4800+32=4832。

（随着学生回答板书:②600X8=4800,4X8=32,4800-32=4832）

生2:用竖式计算。