[教学设计]测量平均速度-2024-2025学年八年级物理上册精品资源包(课 .pdf

第4节测量平均速度

教学目标

1．能用刻度尺测出物体运动的路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的时间，能

根据公式计算出物体在这段时间内运动的平均速度。

2．能写出简单的实验报告。

3．通过拓展实验——位移传感器，激发学生对科学的好奇心与求知欲。

教学重点

会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。

教学难点

用停表测量小车运动的时间。

教学准备

带刻度的斜面、小车、停表等实验器材。

教学过程

新课导入

问题：人从滑梯由静止滑下时，速度大小怎样变化？

【设计意图】从生活到科学，通过生活实际抽象问题研究，引入本课的主要内容。

新知探究

一、科学探究环节

了解科学探究的一般环节，将新课导入对应到相应的环节。

【设计意图】了解科学探究一般环节，使学生对科学探究有基础的感知。

二、设计实验

（一）实验原理

通过提问知道怎样比较前后速度的变化，知道测量平均速度的实验原理。

（二）实验器材

通过实验原理介绍实验所需的仪器，需要分别测量长度和时间。

【设计意图】通过实验原理分析所需实验器材，锻炼学生的思维逻辑能力。

（三）测量长度

通过动画展示，知道测量小车通过的路程是车头到车头或者车尾到车尾的距离。回顾刻

度尺测量长度时读数的注意事项。

【设计意图】知道实验中测量的长度是哪一部分，巩固刻度尺测量长度。

（四）测量时间

【活动1】请每个小组的一位同学手握停表，喊开始时计时，喊停时停止计时，分享各

组测出的数据，知道时间的测量会有一定的反应误差。练习停表读数，熟悉掌握停表的使用。

【活动2】设置不同倾斜程度的斜面进行计时测试，找出比较适合计时的倾斜程度。

归纳总结减小计时误差的方法。

【设计意图】知道测量时间产生误差的原因，知道实验中如何减小误差。

（五）设计实验步骤

引导学生写出基本的实验步骤。

【设计意图】学会如何在实验报告中写出实验步骤。

（六）实验分析与表格设计

根据实验图分析要测量的物理量，并设计出实验表格。

【设计意图】引导学生对实验中的测量数据进行分析，会根据测量数据和实验目的设计

实验表格。培养学生实验设计及逻辑分析能力。

三、进行实验

根据实验设计进行实验测量，记录数据，分析实验结果。

【设计意图】通过实验，培养学生协作互助、实验操作的能力和实事求是的科学态度。

四、交流讨论

通过问题，分析做加速运动的物体全程的平均速度、前半段的平均速度、后半段的平均

速度的关系，知道全程平均速度的求解方法。

【设计意图】通过问答、分析、计算，培养学生的逻辑分析能力，帮助学生养成实事求

是的科学态度。

五、实验拓展

介绍位移传感器的工作原理和使用方法。

【设计意图】知道测量平均速度的不同实验方法，激发学生对科学的好奇心与求知欲。

【课后活动】小组测量某位同学百米跑前50m、后50m以及全程的平均速度。（要求：

形成完整的实验报告。）

【设计意图】巩固平均速度的测量，提高学生的协作能力，学会实验报告单的制作书写。

课堂小结

板书设计

一、科学探究过程

提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验、收集数据→分析论证→交流评估

二、测量平均速度

实验原理

教学反思

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