数字化赋能高校课程思政建设的探索.pdf

李俊

（广西警察学院，广西南宁530028）

摘要：数字化赋能高校课程思政建设是新时代思政教育革新的重要研究方向，有利于提升课程思政建设的效果，

要打造合理的教

培养学生的核心价值观和创新意识。高校要通过多方位举措为数字化赋能课程思政建设提供坚实保障。

要构建多主

学体系，提升数字化教学体验感和应用范围；要建立健全安全监管体系，提升数字化赋能的效果和安全性；

体、多内容的评估体系，切实提升评估效果；要完善数字化教育平衡机制，确保数字化赋能的普及与公平。

建设路径；立德树人

关键词：高校；数字化赋能；课程思政；

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）04-0029-04

标志着人类进入

互联网信息技术的高速发展，习数据和学习反馈，使教师能够更好地了解学生的

数字化时代，由数字化引领发展的新纪元正通过人学习状态，及时根据学生的学习情况和需求提供个

具有独

类的生活、教育、工作等方方面面展现出来，性化的学习支持和辅导，助力课程思政建设精准化。

特的时代特征和时代印记。数字化赋能课程思政建2.拓宽课程思政教育载体，升级学习体验

设是必然的时代诉求，高校必须高度重视，将其作数字化赋能课程思政建设可以拓宽课程思政

为思政教育改革的重要任务。数字化为课程思政带的教育载体，通过网络教学平台和在线学习资源，

打破传统教

高校必须深入分析让学生在不同的时间和空间进行学习，

来机遇的同时也带来相应挑战，

提供更灵活便利的

数字化与课程思政建设的难点，梳理其内在联系，育模式的桎梏，消除地域限制，

为教师和学生更好地适应数字化环境下的课程思学习方式，使优质教育资源更加平等地分配给各个

改善

政清除障碍，更有效地落实立德树人根本任务。学生，提高课程思政建设的公平性和普及性，

一、数字化赋能高校课程思政建设的价值意蕴学生的学习体验。数字化的教学工具和平台还能够

1.丰富教学资源，提升课程思政建设效果使学生根据自身学习进度和学习兴趣选择课外学

数字化技术能为高校课程思政建设提供更丰习内容，通过在线讨论、在线作业等方式自主参与

富的教学资源，包括教学视频、网络图片、教学音学习过程，通过升级学习体验提升课程思政的深度

使课程思政建设更

频、在线课程、教育应用软件等，和广度。

[2]

加生动有趣、多样化，进而激发学生主动参与和思3.提高管理效率，促进课程思政建设管理智