全国河大版（三起）小学信息技术第三册第2单元第7课《文明出行你我他——文本框应用》教学设计.docx

全国河大版（三起）小学信息技术第三册第2单元第7课《文明出行你我他——文本框应用》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

全国河大版（三起）小学信息技术第三册第2单元第7课《文明出行你我他——文本框应用》教学设计，本节课主要内容包括：1.认识文本框；2.使用文本框编辑文字；3.使用文本框设置文字格式；4.使用文本框制作简单表格。通过本节课的学习，学生能够掌握文本框的基本操作，提高文字编辑和排版能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过文本框应用的学习，使学生能够识别和运用信息技术工具进行信息编辑和表达。同时，增强学生的创新思维，鼓励学生在实践中探索和尝试，提高解决问题的能力。此外，培养学生良好的信息伦理意识，意识到文明出行的社会责任，培养尊重他人和遵守规则的良好习惯。

三、学情分析

本节课针对的是小学三年级的学生，这个年龄段的学生正处于好奇心强、学习兴趣旺盛的阶段。在知识层面，学生已经具备基本的文字识别和书写能力，对电脑操作有一定的接触和基础。然而，由于年级较低，学生对信息技术的认识和应用还比较浅显，对于文本框这一概念可能较为陌生。

在能力方面，学生的动手操作能力相对较弱，需要通过教师的引导和示范来逐步提高。学生的信息处理能力也处于初步发展阶段，需要通过实践来逐步提升。此外，学生的审美意识和创新意识尚在培养之中，需要在教学中给予适当的引导和启发。

在素质方面，学生的集体意识较强，乐于与同伴合作，但在独立思考和解决问题的能力上还有待提高。学生在课堂上的行为习惯良好，但有时会因为对信息技术的好奇心而分心。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教学设计应注重趣味性和实践性，以激发学生的学习兴趣。其次，教学过程中应注重培养学生的动手操作能力，通过示范和练习逐步提高。同时，要关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助。最后，教学应注重培养学生的信息伦理意识和社会责任感，引导学生将信息技术应用于实际生活中，如制作有关文明出行的宣传材料，以此提高学生的综合素质。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：相关教学软件，如文字处理软件（如Word）、演示软件（如PowerPoint）等。

4.教学手段：教师演示文稿、教学视频、实物教具（如交通标志模型）、学生练习册。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文本框的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在电脑上看到过文本框吗？它们通常用来做什么？”

展示一些包含文本框的图片或视频片段，如网页、电子书封面等，让学生初步感受文本框的用途和美观性。

简短介绍文本框的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

二、文本框基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文本框的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文本框的定义，包括其主要组成元素，如边框、填充色、文字等。

详细介绍文本框的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解文本框的布局和样式设置。

三、文本框案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文本框的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文本框应用案例进行分析，如制作邀请函、设计海报等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文本框在美化文档和传达信息方面的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文本框来提高文档的视觉效果。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文本框应用相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个吸引人的文本框？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文本框的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文本框的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文本框的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文本框在文档编辑和设计中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文本框。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生利用所学知识设计一个包含文本框的简单文档，如制作一张生日贺卡或编写一篇小故事。

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