6.4 激素调节（第1课时）（教学设计+预习导学）-2023-2024学年七年级生物下册精品资源包（教学设计+教学设计+分层作业）（人教版）.docx

6.4激素调节（第1课时）（教学设计+预习导学）-2023-2024学年七年级生物下册精品资源包（教学设计+教学设计+分层作业）（人教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：激素调节的基本概念、主要激素及其作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与本单元前两节课中学习的“神经系统调节”相关，有助于学生理解人体调节的两种主要方式——神经调节和激素调节之间的区别与联系。具体教材内容涉及人教版七年级生物下册“激素调节”章节。

核心素养目标

1.培养学生的生命观念，理解激素调节在维持人体生命活动中的重要作用。

2.培养学生的科学探究精神，通过实验探究激素的分泌与作用，提升观察、分析和推理能力。

3.增强学生的社会责任感，认识到人体健康与激素平衡的关系，激发对生命科学的兴趣和探究欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了生物的基本概念，如细胞、组织、器官等，以及人体生理学的基础知识，如消化系统、呼吸系统等。此外，学生对神经系统的基本功能有一定的了解，能够认识到神经调节在人体中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。他们的学习能力逐渐增强，能够通过合作学习和探究活动来获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更喜欢动手操作和实验验证。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对激素调节这一概念可能感到陌生，难以理解激素在人体中的作用机制。此外，激素调节涉及到的生理过程复杂，学生可能难以把握其中的逻辑关系。实验操作方面，学生对实验仪器的使用和实验步骤的掌握可能存在困难，需要教师给予适当的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍激素调节的基本概念和主要激素，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕激素调节的实际案例进行讨论，激发学生的思考，培养他们的分析能力。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自操作，观察激素对生物体的影响，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示激素的结构、作用和调节过程，直观地呈现教学内容。

2.实验演示：通过实验视频或现场演示，指导学生进行激素调节的实验操作。

3.在线资源：推荐相关的生物学习网站和应用程序，让学生在课后进行自主学习和探索。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“激素调节”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“激素是如何被分泌和作用的？”、“激素调节与神经调节有何区别？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解激素调节的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解激素调节的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放激素调节的动画视频，引出“激素调节”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解激素的种类、分泌机制和作用，结合人体生长发育、疾病等实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并通过角色扮演模拟激素调节过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过模拟实验加深对激素调节的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解激素调节的复杂过程。

实践活动法：通过小组讨论和模拟实验，让学生在实践中掌握激素调节的概念。

作用与目的：

帮助学生深入理解激素调节的知识点，掌握激素调节的基本原理。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于激素调节的案例分析作业，要求学生分析激素失衡可能导致的健康问题。

提供拓展资源：推荐相关的生物学习网站和书籍，供学生进一步学习激素调节的深入研究。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。