2024-2025湘教版地理初中七年级下册（2024）第九章 走进国家《第四节 法国》教学设计.docxVIP

《第四节法国》教学设计

教材分析

本节课选自2024湘教版地理初中七年级下册第九章第四节。法国作为欧洲重要国家，其地理位置、自然环境、经济发展及文化旅游等方面具有独特性和典型性。教材以法国为案例，让学生通过对法国各方面知识的学习，进一步掌握认识一个国家地理特征的方法，加深对区域地理的理解，同时也为后续学习其他国家奠定基础。教材从西欧大国、便利的交通、文化与旅游三个方面展开，层层递进，将自然地理与人文地理有机结合，引导学生探究自然环境对人类活动的影响以及人类活动如何因地制宜地发展，突出人地协调观这一核心思想。

学情分析

七年级学生经过一学期多的地理学习，已具备一定的地理基础知识和基本技能，如能识别地图上的方向、比例尺，会运用地图获取地理信息等，也对世界地理知识有了初步了解。他们对新鲜事物充满好奇心，对国家地理的学习有较高兴趣，但在知识的综合运用、深入分析问题以及逻辑思维能力方面还有待提高。在学习法国时，学生能够通过地图获取法国的一些基本地理信息，但对于自然环境各要素之间的相互关系以及自然环境如何影响经济发展等深层次问题，还需要教师引导其进行探究和思考。

核心素养目标

区域认知：学生能够运用地图准确指出法国的地理位置、领土组成和首都，描述其地理位置的特点，如半球位置、纬度位置、海陆位置等，并能分析地理位置对法国自然环境和经济发展的影响。

综合思维：根据地图和其他资料，概括法国地形、气候、河流等自然环境的基本特点，理解自然环境各要素之间的相互关系。例如，分析法国地形和气候对农业生产的影响，工业布局与资源分布、交通条件的关系等，培养学生综合分析问题的能力。

地理实践力：通过小组合作探究、资料收集与分析等活动，提高学生获取和处理地理信息的能力，培养学生的团队协作精神和实践操作能力。如让学生分组收集法国不同产业发展的资料，并进行整理和分析，探究法国因地制宜发展经济的实例。

人地协调观：通过对法国经济发展与自然环境关系的学习，使学生认识到人类活动应遵循自然规律，合理利用自然资源，树立正确的人地协调观。例如，法国在发展农业、工业和旅游业时，充分考虑自然条件，实现了经济发展与环境保护的良性互动。

教学重难点

1.教学重点

法国的地理位置、领土组成和首都。

法国自然环境（地形、气候、河流）的基本特点。

法国因地制宜发展经济（工业、农业、旅游业）的实例。

2.教学难点

理解法国自然环境各要素之间的相互关系以及自然环境对经济发展的影响。

分析法国如何在发展经济的同时实现人地协调。

教学法

讲授法：讲解法国地理位置、地形、气候等基础知识，确保学生掌握重点概念和原理。例如，在介绍法国地形时，通过地图向学生指出主要地形区的分布及特点。

讨论法：组织学生分组讨论法国自然环境对农业、工业等产业的影响，激发学生思维，促进学生之间的交流与合作。如让学生讨论法国葡萄酒产业发达与当地气候、地形的关系。

案例分析法：以法国的农业区、工业区等具体案例，引导学生分析法国因地制宜发展经济的模式，加深学生对知识的理解和应用。例如，分析巴黎盆地成为法国重要农业区的原因。

多媒体辅助教学法：运用图片、视频、地图等多媒体资源，展示法国的地理风貌、经济发展状况和文化旅游景点等，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆知识。比如播放法国著名旅游景点的视频，让学生有身临其境的感受。

教学准备

多媒体课件，包含法国的地图（政区图、地形图、气候图、农业分布图、工业分布图等）、图片（法国的自然景观、城市风貌、工农业生产场景等）、视频（法国的文化与旅游介绍、经济发展概况等）。

相关资料卡片，如法国主要农产品、工业产品、旅游景点的介绍资料，供学生在小组活动中使用。

制作课堂练习和课后作业的文档。

教学过程

导入新课（3分钟）

教师活动：播放一段法国埃菲尔铁塔、卢浮宫、凯旋门等著名景点的视频，提问学生：“同学们，你们知道这是哪个国家的著名景点吗？”引导学生回答出法国。接着，教师说：“法国，一个充满浪漫与艺术气息的国度，不仅有闻名世界的文化景观，它在自然地理和经济发展方面也有独特之处。今天，就让我们一起走进法国，去探索它的奥秘。”

设计意图：通过播放精彩的视频，吸引学生的注意力，激发学生对法国的兴趣，从而顺利导入本节课的学习。

西欧大国（10分钟）

1.地理位置

教师活动：展示世界政区图，引导学生观察法国的位置，提问：“同学们，从地图上看，法国位于哪个半球？处于什么纬度范围？濒临哪些海洋？”让学生思考并回答。之后，教师总结：法国位于北半球、东半球，大部分位于中纬度地区，西临大西洋，南临地中海，海岸线漫长。

学生活动：观察地图，思考教师提出的问题，积极回答。

设计意图：培养学生运用地图获取地理信息的能力，让学生学会从半球位置、纬度位置、海陆位置三个方面描述一个国家的地理位置。

2.