《课文（四）口语交际：图书借阅公约》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx

《课文（四）口语交际：图书借阅公约》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《课文（四）口语交际：图书借阅公约》的学习，培养学生良好的阅读习惯和口语表达能力。通过实际操作，让学生学会制定图书借阅公约，提高学生合作意识和团队协作能力，同时增强学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力。

2.增强学生口语表达和沟通能力，学会合作与协商。

3.培养学生遵守规则、尊重他人、负责任的态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学会阅读并理解《图书借阅公约》的内容，理解借阅规则的重要性。

②能根据公约内容，用恰当的语言表达自己的观点，进行简单的讨论和交流。

2.教学难点，

①如何引导学生主动参与讨论，形成共识，制定出合理的图书借阅公约。

②在小组合作中，指导学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，形成良好的沟通习惯。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备。

2.课程平台：统编版二年级下册语文教学平台。

3.信息化资源：图书借阅公约电子文本、图片资源、相关视频。

4.教学手段：卡片、标签、实物图书。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师以提问的方式导入：“同学们，你们喜欢读书吗？你们在借阅图书时有没有遇到过一些困扰呢？”

学生自由发言，教师总结：“是的，借阅图书时遵守一定的规则是非常重要的。今天，我们就来学习一篇关于图书借阅公约的课文，让我们一起来看看作者是怎么提出公约的，以及我们应该如何遵守公约。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①教师带领学生朗读课文《课文（四）口语交际：图书借阅公约》，注意停顿和语气，引导学生理解课文内容。

②教师讲解课文中的关键句子，如：“为了让大家都能享受到阅读的乐趣，我们制定了一些借阅规则。”

③教师引导学生思考：这些规则有哪些？它们有什么作用？

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①教师出示一些图书借阅的图片，让学生观察并讨论：“如果这些图片上的图书需要借阅，你们觉得应该制定哪些规则？”

②学生分组讨论，每组设计一套图书借阅公约。

③各小组展示公约，全班进行评价和修改。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论公约内容，举例回答：“我们可以在公约中写明借阅时间，比如每人每次可借阅图书两天。”

②学生讨论公约执行，举例回答：“如果有人不遵守公约，我们可以提醒他，如果他不听，可以向老师报告。”

③学生讨论公约的意义，举例回答：“遵守公约可以让更多的人有机会借阅图书，让图书发挥更大的作用。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调图书借阅公约的重要性，并提出以下问题：“我们为什么要遵守图书借阅公约？怎样做到遵守公约？”

学生自由发言，教师总结：“遵守图书借阅公约，不仅可以保护图书，还可以培养我们的责任感和良好的阅读习惯。我们要从自己做起，共同维护良好的借阅环境。”

用时：5分钟

整节课用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

学生通过阅读《课文（四）口语交际：图书借阅公约》，能够理解并掌握课文中的基本内容，包括图书借阅的规则和重要性。学习后，学生能够独立阅读类似题材的文本，提高阅读速度和理解深度。

2.口语表达和沟通能力增强

在实践活动和小组讨论中，学生需要用口头语言表达自己的观点，并倾听他人的意见。通过这个过程，学生的口语表达能力和沟通技巧得到了显著提升。

3.团队合作和协作能力培养

通过小组讨论和合作制定图书借阅公约的活动，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神和协作能力。

4.遵守规则和责任意识增强

学生通过学习图书借阅公约，认识到了遵守规则的重要性，并在实际操作中能够自觉遵守公约内容。这种责任意识的培养对学生的成长具有重要意义。

5.阅读习惯和兴趣激发

通过学习本节课的内容，学生对阅读产生了更浓厚的兴趣，愿意主动借阅和阅读图书。良好的阅读习惯的形成，有助于学生终身学习。

6.语文素养提高

学生在课堂学习过程中，不仅掌握了语文知识，还学会了如何运用语文知识解决实际问题。这有助于提高学生的语文素养。

7.社会实践能力锻炼

通过实践活动，学生将课堂所学知识应用于实际生活中，锻炼了社会实践能力。这种能力的提升对学生未来的学习和生活具有积极影响。

8.价值观和道德观念培养

学生在学习过程中，逐渐形成了尊重他人、遵守规则、负责任等价值观和道德观念。这些观念将对学生的人生产生深远影响。

教学反思

今天上了《课文（四）口语交际：图书借阅公约》这一课，总