Unit 4 My Favourite Suubject Section A (1a~1d) Pronunciation (1~2)教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册[001].docx

Unit4MyFavouriteSuubjectSectionA(1a~1d)Pronunciation(1~2)教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(1a~1d)Pronunciation(1~2)教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册。本课节选自人教版七年级英语上册，旨在帮助学生掌握描述个人喜好的词汇和句型，提高听说能力。教学内容与课本紧密相连，通过情境创设，引导学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的跨文化意识，使他们能够理解和尊重不同的文化背景；2）提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习，提高他们在真实语境中的交流技能；3）增强学生的自主学习能力，通过小组合作和自主学习活动，培养学生的合作精神和自主学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的英语词汇和句型。他们对于描述个人喜好的话题有一定的了解，能够使用一些基本的表达方式来谈论自己的喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其对与日常生活相关的主题。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容和教学方法。学习风格上，部分学生偏好通过互动和合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立学习和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：1）对于一些较难发音的单词和句型掌握不牢固；2）在描述个人喜好时，词汇量不足，难以表达得更加丰富和准确；3）在小组讨论和角色扮演活动中，可能存在害羞或不敢开口表达的情况。此外，对于英语语调、节奏的把握也可能是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版七年级英语上册课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如描述不同学科的图片，帮助学生理解和记忆词汇。

3.教学工具：准备录音设备，用于播放正确的发音示例和听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解不同学科的基本概念和特点。

设计预习问题：围绕“不同学科的特点和兴趣点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“你最喜欢的学科是什么？为什么？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习笔记或思维导图的提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同学科的基本概念和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某个学科的兴趣点或疑惑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或视频展示不同学科的实际应用，引出“我的最喜欢的学科”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述个人喜好的词汇和句型，如“Ilike...”和“Ienjoy...”，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的学科及其原因，增强口语表达能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何用英语表达自己的喜好。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的喜好，如“Ilikehistorybecauseitteachesusaboutthepast.”

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如询问同学对某个学科的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述个人喜好的词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握描述喜好的能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置课后作业，如让学生用所学句型写一段关于自己喜好的学科的短文。

提供拓展资源：提供与“最喜欢的