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小学音乐教学计划

篇一一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为关键，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持紧密联络、享有音乐、用音乐美化人一辈子的前提。根据学生身心进展规律和审美心理特性，以丰富多彩的教学内容和生动爽朗的教学形式，激发和培养学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面向全体学生，重视个性进展，重视学生的音乐实践和音乐制造能力的培养。

二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的同意能力和音乐体现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性专门高，上课纪律也不错，举手发言的学生诸多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐渐实现全面进展，但尚有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来讲，在后来的教学过程中我还要重视音乐基础知识训练，深入巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

三、教学目的（一）感受与鉴赏1.音乐体现要素

（1）对自然界和生活中的多种音响感到好奇和有味，可以用自己的声音或乐器进行模仿。能伴随熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不一样类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步辨不节拍的不一样，可以听辨旋律的高下、快慢、强弱。

（4）可以感知音乐主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作出对应的反应。

2.音乐情绪与情感

（1）听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简朴描述。

（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁与形式

（1）倾听青年小朋友歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等多种体裁和类不的歌曲，可以伴随歌曲轻声哼唱或默唱。

（2）倾听不一样体裁和类不的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

（3）可以区不齐唱与合唱、齐奏与合奏。

（4）可以初步辨别小型的音乐体裁与形式，可以倾听音乐主题讲出曲名，每年2～4首。

4.音乐风格与流派

（1）倾听中国民族民间音乐，明白某些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不一样的风格。

（2）倾听世界各国民族民间音乐，感受某些国家和民族音乐的不一样风格。

（二）体现1.演唱（1）乐于参与多种演唱活动。

（2）明白演唱的对的姿势及呼吸措施，并能在唱歌实践中逐渐掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

（3）可以用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

（4）可以对自己和他人的演唱作简朴评价。

（5）每年可以背唱歌曲4～6首。

2.综合性艺术演出

(1)可以积极地参与综合性艺术演出活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐演出活动中担当一种角色。

(3)可以对自己、他人的演出进行简朴的评论。

3.识读乐谱

(1)用差不多学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及某些常用记号。

(3)可以识读简朴乐谱。

（三）制造1.探究音响与音乐

(1)可以自制简易乐器。

(2)可以运用人声、乐器声及其他音源材料体现自然界或生活中的声音。

2.即兴制造

(1)可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与演出。

(2)可以以多种音源及不一样的音乐体现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与演出。

（四）音乐与有关文化1.音乐与社会生活

(1)关注平常生活中的音乐。

(2)爱慕从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中搜集音乐材料，并常常倾听。

(3)积极参与小区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐演出。

2.音乐与姊妹艺术

(1)接触与理解戏剧、舞蹈等艺术演出形式，认识音乐在其中的作用。

(2)可以结合所熟悉的影视片，简朴描述音乐在其中的作用。

3.音乐与艺术之外的其他学科

(1)可以选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

(2)明白某些不一样历史时期、不一样地区和国家的代表性小朋友歌曲。

五、教学重点难点1.可以完整地背唱所学过的歌曲，参与多种演唱活动。

2.可以伴随音乐自由发挥想象力，用简朴的形体动作配合音乐节奏演出。

3.感受生活中的音乐，可以运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。

六、教学措施1.在平常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2.课堂形式设计多样，充斥知识性、趣味性、探究性、挑战性以及演出性。最大程度的调动学生的积极性，并使他们最大程度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采用一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课