第18课 科技文化成就 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级下册.docx

第18课科技文化成就教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第18课科技文化成就

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解科技文化成就的发展脉络。

2.增强学生的历史解释能力，能够运用所学知识分析科技文化成就的影响。

3.培养学生的史料实证意识，通过查阅资料，提升独立思考和判断能力。

4.激发学生的家国情怀，认识到科技文化成就对国家和社会的重要贡献。

5.培养学生的批判性思维，对科技文化成就的利弊进行辩证思考。

学情分析

八年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，但对科技文化成就的理解可能较为局限，主要原因是他们对历史事件的背景、发展过程和影响缺乏深入的认识。在知识层面上，学生可能对一些重要的科技发明和成就有一定的了解，但缺乏系统性的知识框架。在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维能力尚在培养阶段，他们在面对复杂的历史问题时，往往难以全面、客观地进行分析。

学生的素质方面，部分学生可能具备较强的观察力和记忆力，但在逻辑思维和创造性思维方面有待提高。此外，学生的自主学习能力和合作学习意识需要进一步加强。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度参差不齐，部分学生可能因为对科技文化成就的兴趣不足而表现出被动学习的态度。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致教学效果不理想。

针对以上学情，本节课的设计将注重以下几点：

1.通过引入生动的案例和多媒体资源，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动环节，引导学生积极参与课堂讨论，提升他们的历史分析能力。

3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

4.通过问题引导和案例分析，培养学生的批判性思维和创造性思维。

5.关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物模型（如古代科技发明复制品）。

2.课程平台：浙江省部编版历史与社会八年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、在线历史知识库。

4.教学手段：多媒体课件、角色扮演、小组讨论、历史地图展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技文化成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科技文化成就对我们生活的影响吗？它们是如何改变我们的世界的？”

展示一些关于古代科技发明和文化的图片或视频片段，让学生初步感受科技文化成就的魅力或特点。

简短介绍科技文化成就的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技文化成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技文化成就的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科技文化成就的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科技文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技文化成就的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技文化成就案例进行分析，如古代四大发明、现代信息技术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技文化成就的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技文化成就解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科技文化成就的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技文化成就相关的主题进行深入讨论，如“科技对环境的影响”、“文化传承与创新”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技文化成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技文化成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技文化成就的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科技文化成就对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技文化成就。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科技文化成就的短文或报告，要求结合自身实际，探讨科技文化成就对个人成长和社