人教版语文九年级上册4《蝈蝈与蛐蛐》说课稿.docx

人教版语文九年级上册4《蝈蝈与蛐蛐》说课稿

一.教材分析

《蝈蝈与蛐蛐》是人教版语文九年级上册的一篇课文。这是一首描绘大自然声音的诗歌，通过诗人对蝈蝈和蛐蛐的生动描绘，使读者能够感受到大自然的美好和生机。课文语言优美，富有音乐性，旨在培养学生的文学素养和审美能力。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的文学素养和审美能力，对诗歌有一定的了解和认识。但他们在理解和欣赏诗歌方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生对大自然的认识和感受也有所不同，需要通过课文的学习，进一步体会大自然的美好。

三.说教学目标

知识与技能：能够理解课文内容，把握蝈蝈和蛐蛐的形象特点，体会诗人的情感。

过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学素养和审美能力。

情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养对自然的热爱和敬畏之情。

四.说教学重难点

教学重点：理解课文内容，把握蝈蝈和蛐蛐的形象特点，体会诗人的情感。

教学难点：欣赏诗歌的语言和节奏，理解诗人对大自然的感悟。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用朗读、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的文学素养和审美能力。

教学手段：利用多媒体课件，展示蝈蝈和蛐蛐的图片，增强学生的直观感受。

六.说教学过程

导入：通过提问，引导学生思考大自然的声音，激发学生对课文的兴趣。

自读：让学生自主阅读课文，感受诗歌的语言和节奏。

朗读：学生朗读课文，体会蝈蝈和蛐蛐的形象特点，感受诗人的情感。

讨论：分组讨论，引导学生深入理解课文内容，分享对大自然的感悟。

总结：教师总结课文内容，强调蝈蝈和蛐蛐的形象特点，以及对大自然的热爱。

拓展：布置课后作业，让学生写一篇关于大自然的作文，培养学生的写作能力。

七.说板书设计

板书设计如下：

蝈蝈：歌声嘹亮、骄傲

蛐蛐：鸣声低微、谦虚

对大自然的热爱

对生命的敬畏

八.说教学评价

通过课堂表现、课后作业和作文等方式，对学生的学习情况进行评价。主要评价学生对课文内容的理解、对诗歌的欣赏能力以及对大自然的感悟。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，使学生在课堂上能够更好地理解和欣赏诗歌，培养他们的文学素养和审美能力。

知识点儿整理：

课文《蝈蝈与蛐蛐》的主题和背景：这首诗歌描绘了大自然中的声音，通过蝈蝈和蛐蛐的生动描绘，使读者能够感受到大自然的美好和生机。

诗歌的语言特点：课文语言优美，富有音乐性。诗人运用了形象的描绘和细腻的笔触，使读者能够感受到蝈蝈和蛐蛐的特点和情感。

蝈蝈和蛐蛐的形象特点：蝈蝈歌声嘹亮、骄傲，蛐蛐鸣声低微、谦虚。诗人通过对这两个角色的描绘，展示了他们各自的特点和价值。

诗人的情感表达：诗人对大自然充满了热爱和敬畏之情。他通过描绘蝈蝈和蛐蛐的声音，表达了对大自然的赞美和对生命的敬畏。

文学素养和审美能力的培养：通过学习这首诗歌，学生可以培养自己的文学素养和审美能力。他们可以通过欣赏诗歌的语言和节奏，感受诗人的情感，提高自己对文学作品的鉴赏能力。

对大自然的感悟和热爱：通过学习这首诗歌，学生可以更加深入地感悟大自然，感受到大自然的美好和生机。他们可以培养对自然的热爱和敬畏之情，更加珍惜和保护大自然。

朗读和讨论的方法：在教学过程中，采用朗读和讨论的方法，引导学生主动参与和思考。通过朗读，学生可以更好地感受诗歌的语言和节奏；通过讨论，学生可以深入理解课文内容，分享对大自然的感悟。

多媒体课件的利用：利用多媒体课件展示蝈蝈和蛐蛐的图片，增强学生的直观感受，帮助他们更好地理解和欣赏诗歌。

课后作业的布置：布置课后作业，让学生写一篇关于大自然的作文，培养他们的写作能力，进一步巩固所学知识。

教学评价的方式：通过课堂表现、课后作业和作文等方式，对学生的学习情况进行评价。主要评价学生对课文内容的理解、对诗歌的欣赏能力以及对大自然的感悟。

教学反思的要求：教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，使学生在课堂上能够更好地理解和欣赏诗歌，培养他们的文学素养和审美能力。

教学方法的灵活运用：教师要根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，如朗读、讨论、小组合作等，引导学生主动参与，培养他们的文学素养和审美能力。

教学内容的拓展：在教学过程中，教师可以适当拓展相关的内容，如介绍其他描写大自然的诗歌，引导学生进一步探索和欣赏大自然的美好。

学生主体地位的发挥：在教学过程中，教师要充分发挥学生的主体地位，鼓励他们积极思考、提问和表达自己的观点，培养他们的自主学习能力和思维能力。

课堂氛围的营造：教师要营造一个轻松、愉快和活跃的课堂氛围，使学生能够更